遊戲中練習手眼協調 特教幼兒開心滾湯圓

RunNews新北市訊

遊戲中練習手眼協調 特教幼兒開心滾湯圓

 

 

新北市為幫助身心障礙及發展遲緩幼兒發展學習，掌握學前發展黃金期，積極設置幼兒園學前集中式特教班，目前新北市學前特教班總計34班，藉由整合學前特教教師教學專業、專業治療師的個別化的建議，在課程規劃及教學內容中，讓特教幼兒能在自然而然的學習到口語、認知及生活自理等能力，讓學前特教課程不只是課程，而是兼具治療及教育的雙重效果。

圖說:幼生自己做的湯圓，滋味特別好吃

    為了讓特教幼兒在課程中，練習到手指的精細動作，以及手眼協調的能力，成洲國小附幼的集中式特教班老師與治療師討論，規劃製作湯圓的課程，帶孩子透過手指握住湯匙舀起一團肉餡丟入籃子中，這個動作雖然練習很多次，但是還是讓孩子們花費很多的時間練習。除了手指的精細動作之外，也教孩子們雙手握著籃子滾動湯圓，讓湯圓在籃子裡滾動而不掉出來，這樣的大肌肉動作練習也是相當重要，看似簡單的動作，對於特教幼兒們並不簡單，師生們用了一個早上的時間才做完。

圖說:幼生學習搓湯圓

    珍珍(化名)是個自閉症的孩子，在體驗過程中一直很抗拒，覺得糯米粉很髒，所以一邊滾元宵一邊尖叫想逃跑，深怕自己沾到糯米粉，但在老師的鼓勵下，珍珍也完成了自己滾湯圓的體驗；恩恩(化名)因為肢體限制無法自己握緊籃子，但透過老師從旁的協助，在滾湯圓的過程中他開心地發出高音頻笑聲。豪豪(化名)是個動作發展遲緩的孩子，在體驗的過程中，要協調肢體還要控制力道，雖然滿身是汗，但他滾完一顆又跟老師要了一顆，樂此不疲。

圖說:成洲國小附幼的集中式特教班老師與治療師討論，規劃製作湯圓的課程

    成州國小王淑玲校長表示，特殊寶貝和老師大手牽小手，邊吃、邊玩、邊學習，一起參與每一個步驟，煮出來的美食特別好吃，每個孩子都吃得精光。而讓特殊寶貝在烹飪中，學習到不一樣的事物真的是一個很棒的體驗，並藉由握在手裡、吃在嘴裡的記憶讓特殊寶貝對湯圓更加深刻，也讓老師和家長感動萬分。

    教育局表示，新北市照顧特教幼兒，除了在公立學校設置學前特教班外，亦推動融合式教學，於公立幼兒園每普通班各招收1~3名各類型的特殊需求幼生進行教保服務；另於瑞芳、三重社區教保資源中心辦理學前特教諮詢服務據點，每周固定開放3~4天提供諮詢服務，提供2歲以上未入幼兒園就讀或未接受機構日托服務的孩子家長，諮詢特殊教育教養知識，幫助家長及早發現特殊需求的孩子，掌握發展黃金期，協助他們獲得所需的教育資源，快樂地學習。

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國光國小引進高中生大手牽小手 體驗科學奧秘實踐公民行動

RunNews新北市訊

國光國小引進高中生大手牽小手  體驗科學奧秘實踐公民行動

 

圖說:國光國小首次引進高中生團體與學生互動，提升孩子對科普的興趣與展能

板橋國光國小引進台北市延平中學高中部實驗班學生，於今(27日)舉辦「小實驗、大學問」活動，高中生平日課業上充實數理知識並培養相關專長之外，也希望秉持『愛人者人必從而愛之，利人者人必從而利之』的利他精神，發揮巧思，研擬國光國小服務學習計畫，設計六種趣味科學實驗，以營隊方式推廣科普教育。

圖說:國光國小引進高中生大手牽小手 體驗科學奧秘實踐公民行動

    國光國小教務主任蘇子鈞說：「新課綱素養導向的學習歷程，讓每一個學習階段的孩子都能實踐自主行動、溝通互動、社會參與三大面向，國光的孩子可以從與大哥哥大姐姐的互動中，透過活動設計的啟發，燃起對科學探索的熱情，更可以從高中生的公民行動中，深刻體驗施與受之間的溫度和成就，埋下終身學習的種子。」

延平校長張漢鏞表示：「我們樂見學生能夠以開闊的胸襟關懷這個社會，發揮自己在高中之所學，為這個社會盡心盡力。」

圖說:國光的孩子從與大哥哥大姐姐的互動中，透過活動設計的啟發，燃起對科學探索的熱情

    本次活動發起人陳盈安同學說：「為了讓活動更加順遂與圓滿，特地代表學生團隊到學校家長會與董事會議中報告及募款，籌備期間也實地到國光國小前置探勘，和同學團隊合作總之分工、實驗課程設計、模擬演練及執行，所有的經驗和歷程都是面對未來挑戰成功的基礎」。

    國光國小五年級俊凱說：「延平中學的哥哥姊姊帶領我們做了6個實驗，我最喜歡運用大氣壓力的原理，產生的虹吸現象和水龍捲這個實驗，以後我唸高中的時候，也要回到母校國光國小為學弟妹服務。」

    國光國小推動行動數位學習、創客自造及STEAM教學多年，首次引進高中生團體與學生互動，提升孩子對科普的興趣與展能，運用大手牽小手的互動溝通，實踐新課綱價值美學，激發出知識與服務學習火花，也深受參與學生家長的肯定。

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泡茶繪彩蛋國際教育交流　巴拉圭大學生與高中生歡度復活節

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泡茶繪彩蛋國際教育交流　巴拉圭大學生與高中生歡度復活節

 

 

圖說:新北巿石碇高中「大手牽小手-我國高中生與大專院校外籍生交流計畫」，昨（26)日和6位巴拉圭共和國大學生合繪彩蛋

新北巿石碇高中向教育部國教署申請「大手牽小手-我國高中生與大專院校外籍生交流計畫」，昨（26)日和6位來自南美的巴拉圭共和國大學生合繪彩蛋活動，提前歡度復活節，進行國際教育交流。巴拉圭大學生皆為去年9月抵達臺灣，並配合臺灣嚴密的防疫措施（14天集中檢疫及7天自主健康管理）後才入校學習，在全球疫情緊繃下能進行跨國交流相關活動，雙方都覺得珍貴無比。

圖說:巴拉圭學生羅寶娜畫了巴拉圭特有的樹，美得像櫻花

教育局表示，「大手牽小手」是新北市學校高中生與外籍生交流的計畫，透過外籍學生到校參訪交流，並安排體驗校內外社團課程、園遊會及參訪體驗活動等，拓展學生國際視野。石碇高中國際小志工為迎接在佛光大學交流的巴拉圭籍大學生，事先不斷練習畫新北市著名景點的圖案，如「石碇淡蘭古道的大茶壺、平溪的天燈、板橋的新月橋」等著名地標，在老師積極的培訓下，學生以流利英語向巴拉圭大學生們介紹新北市特色，巴拉圭的大學生也回以彩繪南美的美景與美食，向石碇高中學生介紹自己的家鄉。

圖說:邀請巴拉圭學生體驗學校的特色課程－茶風創藝中的「茶顏觀色」，以文人茶泡法品嘗春茶

　　除繪製彩蛋外，石碇高中師生更邀請巴拉圭學生體驗學校的特色課程－茶風創藝中的「茶顏觀色」，以文人茶泡法品嘗春茶，來自巴拉圭的大學生一開始不知道怎麼喝茶，透過石碇高中學生一步步的耐心解說，開始學著端杯品茗，浸潤在東方美學的從容氣氛，並用簡單的中文說「真好喝」。

帶領國際小志工的石碇高中邱慧貞老師表示，新北市以「教育加速器計畫」積極推動學校的特色課程，因此學校設計了以石碇的人文與產業發展出發的特色課程，期能讓學生理解在地文化的精髓，茶風創藝因而誕生。同時因課程需要，並打造與課程相輔的茶藝體驗教室，學生在這獨特空間中，除了品茗也體會茶文化中的「慢活」價值。希望透過這個活動，能讓巴拉圭學生體會世界很快，但在這裡「茶」讓我們可以慢下來，想感受喝茶的美妙，在於每一口都需心領神會。

　　石碇高中國際小志工吳貞慧表示，透過分組預先討論與練習，才得以從容跟外國朋友說話，另一名小志工黃晶則表示，經過歌唱教學的訓練後，發現跟外籍大學生說話很輕鬆，雖然以英文介紹景點與解說「泡茶」有點困難，但經過來回的交流與回饋，最後都順利完成，一想到自己居然能向外國人用英文介紹茶文化，實在太有成就感了。

　　教育局長張明文表示，今（110）年共有7所高中參與大手牽小手計畫，學校將課程融合在地文化，以生動活潑的方式，讓學生和各個不同國家的外籍生實體與線上互動，實現「國際視野，在地交流」，更在實際互動過程中學習語言，更認識、理解、尊重並欣賞彼此文化差異。

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宜花東公益少棒邀請賽 3/26開戰 台北朝陽扶輪社主辦 趙士強擔任大會顧問 8支隊伍精銳盡出

RunNews台北、宜蘭報導

 

宜花東公益少棒邀請賽 3/26開戰
台北朝陽扶輪社主辦 趙士強擔任大會顧問 8支隊伍精銳盡出

 

 

 

台北朝陽扶輪社主辦第四屆「宜花東公益少棒邀請賽」，3月26、27兩日將在羅東鎮棒壘球場開打，今年共邀請宜蘭大同、三星、竹林，花蓮瑞穗、光復，台東卑南、豐田、紅葉等8支國小隊伍，250位選手參賽，棒球界名人趙士強首次擔任大會顧問，3/26晚間將出席選手之夜，為小選手打氣。

台北朝陽扶輪社長期認養台東卑南國中、國小棒球隊，五年前開始辦理「宜花東公益少棒邀請賽」，去年受疫情影響停辦一年，今年為第四屆，扶輪社社長蔡家龍擔任大會會長。蔡家龍表示，舉辦棒球賽的目的是希望提供偏遠地區小選手一個表演舞台，讓表現好的選手可以拿到比賽獎金、獲得推甄機會，拼上理想高中、大學，甚到有機會被職棒星探相中。此次比賽所有球隊的交通、食宿，和各項賽務費用都由台北朝陽扶輪社贊助。

棒球界名人趙士強受邀擔任本屆「宜花東公益少棒邀請賽」大會顧問，趙士強非常認同台北朝陽扶輪社出錢出力，帶動偏遠地區運動風氣的作為。趙士強說，宜花東的孩子大都有隔代教養問題，加上偏遠地區學校運動器材不足，需要各界伸出援手，而小選手更希望靠比賽得獎，找到翻身機會。

趙士強表示，政府很重視運動產業發展，但公務預算有限，除了各級地方政府編列的固定預算、運彩基金挹助外，還得靠企業界募款贊助，因為舉辦比賽是很花錢的，但透過企業的贊助，可以讓賽事辦的更精緻，更有朝氣。

目前政府正在修訂運動產業發展條例，其中第26條之2有關企業捐贈運動團隊、運動員的捐贈金額將提高上限，趙士強期待這項條款儘早通通，鼓勵企業多多贊助各項運動賽事。趙士強強調，運動產業發展條例修改後，對整個國家稅收影響有限，但對於帶動國人體育運動風氣，幫助很大，尤其是宜花東偏遠地區長期經費不足。

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新北混齡教學教案全國徵選成績亮眼 跨縣巿公開授課迴響熱烈

RunNews新北市訊

新北混齡教學教案全國徵選成績亮眼  跨縣巿公開授課迴響熱烈

 

圖說:新北混齡教學教案全國徵選成績亮眼 跨縣巿公開授課迴響熱烈

教育部日前公布109年度跨年級教學方案國小教案徵選得獎名單，全國共12件教案獲獎，新北市即囊括5件。新北市得獎教案均為實施混齡教學的教師，其中興華國小張珈瑜老師榮獲特優、上林國小羅鏵老師與濂洞國小林佳慧老師榮獲優等。3月中並安排興華國小6位教師進行跨年級專業知能培訓公開授課，吸引全國各縣市教師到場觀摩，成為跨年級教學典範。

圖說:教育部跨年級教案設計比賽特優頒獎-張珈瑜老師(右)與洪儷瑜教授(左)

    本次公開授課有來自新北、金門、苗栗、桃園、花蓮、屏東、台南等地50幾位教育局處人員、校長、教師與教授們參與。興華國小自然科教案榮獲特優的張珈瑜老師，在公開授課中，示範運用創新有趣、循序漸進的編排方式幫助學生掌握能力學習。她表示，在課堂中給予學生不同的學習任務，藉由安排有趣的遊戲活動，使學生在複習概念時以輕鬆又富挑戰的方式學習知識達到學習目標。

圖說:興華國小張珈瑜老師課堂中結合生活情境運用，讓學生操作定滑輪與彈簧秤秤物體重量

　　課堂中結合生活情境運用，讓學生操作定滑輪與彈簧秤秤物體重量，六年級的孩子會主動提醒五年級學弟妹，記得彈簧秤歸零及示範歸零的操作方式，從示範中可以看到小組團結合作完成任務的課堂風景。張晉維同學回饋說，覺得上老師的自然課很好玩，老師上課常用答題來玩遊戲，每次都玩到欲罷不能。楊于嫻同學也表示，老師上課常讓我們動手做實驗，我們都覺得好好玩。

圖說:上林國小優等-羅鏵老師授課-羅鏵主任公開課與學生在討論體育教學得分策略

圖說:上林國小佳作教案-數學課的混齡學習

    上林國小教師團隊榮獲1件優等及2件佳作獎項，校長乃瑞春表示，學校夥伴撰寫教案參加教育部教案比賽獲獎，積累無數精力與時間，不斷粹練，彼此激勵，最後才獲得肯定，相信對團隊或個人都是莫大的鼓舞。以健體領域「傳導莫怠速」獲得優等的羅鏵老師，認為同時擁有新北市混齡教學計畫和教育部跨年級計畫的資源很幸運，當遇到瓶頸時，可以與專家教師進行討論，陪伴備課、觀課、紀錄教學現場的點滴，從教材的脈絡切入，讓協同教學夥伴們彼此合作、互相支持，在孩子學習需求上共同激盪出「教」與「學」的火花。

    教育局長張明文表示，教師專業是推動混齡教學成功的基石，唯有教師專業展現才能保障偏鄉學生的基本學力與培養群性。新北市自105學年起試辦混齡教學即全力提升教師專業，透過工作坊的增能、學者專家的支持系統，以活化教師混齡教學專業發展。透過完善的「6條路線專家輔導支持系統」、「校長及教師專業培力」及「多元專業教師人力進用」，逐步優化混齡教學課程品質，讓每位教師自信地專業精進與激發專業熱情，學生也能透過與不同年齡學生的互動激盪培養群性學習能力，進而達到多元學習、深入思考並自我跳躍學習。

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面對氣候變遷大趨勢影響 3M致力循環經濟 運用再生技術減少浪費

RunNews台北訊

面對氣候變遷大趨勢影響 3M致力循環經濟 運用再生技術減少浪費

 

圖說:3M新產品都必須要有永續發展承諾，並能闡述該產品對更廣泛公眾利益的影響，同時也致力於優化製造流程來減少計畫失誤導致的浪費

全球經濟的高速增長模式，使得自然資源消耗的速度超過了修復的速度，並給自然環境帶來巨大壓力。隨著我們邁向更永續的世界，將廢棄物重新整理為原材料的循環經濟發展至關重要。儘管廢棄物管理和回收的觀念持續進步，但近期的廢棄物進口禁令、低油價、新冠肺炎疫情等事件都帶來全新的挑戰。

全球有關廢棄物的觀念跟態度正在改變，因此更可以從容應對這些挑戰。由於對消費者的廢棄物管理教育，讓永續發展解決方案的需求不斷增加，因此企業也透過創新的方式，建立新的工作流程和技術來面對過度消耗資源的挑戰，包含原料、製程與產品生命週期循環等創新，讓更多產品報廢後又可以重新回收再利用。這絕非一家企業或一個產品的責任，而是一個讓消費者、不同組織、政府都要共同努力的目標。

3M的永續策略中，匡列了三大範疇(循環經濟、氣候變遷、社區服務)作為業務發展戰略與決策的方針，其中就包含了循環經濟。在此範疇之下，3M有設計相關解決方案的雄心壯志，以更少的材料完成更多的事情，從而推動全球循環經濟的發展。2019年起，每一項3M新產品都必須要有永續發展承諾，並能闡述該產品對更廣泛公眾利益的影響，同時也致力於優化製造流程來減少計畫失誤導致的浪費，並與供應商、客戶與志趣相投的組織合作。

永續發展的承諾有助於產品的再升級，例如由100%可回收材質製成的消費品，像是Scotch-Brite™百利菜瓜布或3M™Thinsulate™ 新絲舒眠相關產品，均可透過重新利用材料來提高循環利用率。延長材料的使用壽命則是一個降低環境傷害的好方法，3M™DI-NOC™特耐裝飾軟片是一項可以翻新陳舊的表面的貼膜，這個產品可以讓貼附的表面維持的更長久。

3M在全球均有生產基地，因此更加重視營運過程中的循環性。3M盡可能減少、回收、再利用副產品及其他廢料，我們的循環經濟工作小組則持續推動產品與包材中使用可回收及再生原料。過去數十年來，3M都有類似的措施，從2005年至今，3M總體減少了32.9%的廢料，並在2015年時宣布，將在2025年時將製程中產生中的廢棄物減少10%(以淨銷售額為基準)。另一項在2025年時要達到的永續目標則是要求全球生產基地需要達到30%以上的垃圾零掩埋。截至2019年，3M將廢棄物減少了12.6％（以淨銷售額為基準），並有35.4％的3M生產基地不再將廢棄物送到垃圾填埋場。

為了讓3M減少廢棄物的努力能影響更多人，3M與合作夥伴及所在地方合作，共同改善廢棄物管理的情形。2019年，3M成為艾倫·麥克阿瑟基金會（Ellen MacArthur Foundation）的成員，共同推動循環經濟。除此之外，3M 在2020年還投資了The Recycling Partnership的Recycling Inclusion Fund，來推動回收基礎設施建立與教育推廣，3M也將繼續支持各種循環經濟合作夥伴，如促成「U.S. and Canada Recycling Infrastructure and Plastic Waste Map」，該公共工具可以追蹤有價值的塑膠類廢棄物足跡及標示回收設施，並將它們整合進製造產業鏈中再利用。

「就像永續發展的的各種領域一樣，減少浪費也是需要各方共同努力」3M永續發展副總裁Gayle Schueller表示，「我們將繼續減少我們自己營運中的浪費、開發讓客戶實踐永續發展的解決方案，並與其他組織合作促進社會的共同進步，為全球循環經濟提供源源不絕的動力。」

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從行腳中找尋桃花源　新北淬鍊經典大師講座為教育注入活水

RunNews新北市訊

從行腳中找尋桃花源　新北淬鍊經典大師講座為教育注入活水

 

圖說:宏國德霖科技大學羅清水校長分享教育的行腳足跡

新北市政府教育局自108年以來辦理「淬鍊經典．大師講座」，充實教育人員的經驗與競爭力，今(110)年首場於今(25)日開跑，本場次邀請宏國德霖科技大學羅清水校長分享教育的行腳足跡，讓與會的校長及教育局同仁透過經驗傳承啟發教育新思維。

圖說:從行腳中找尋桃花源　新北淬鍊經典大師講座為教育注入活水

    教育局表示，羅校長從國小教師到大學校長、從地方教育局到中央教育部終身教育司司長及青年署署長，深知教育夥伴終身學習的重要性，透過成功經驗的交流，毫無保留地將40年的教育行政功力傳授給與會人員，為新北教育帶來一股活泉。

圖說:教育局長張明文表示，經驗傳承刺激創新思考，帶動教育未來逐步提升品質及競爭力的重要歷程

    羅校長將他在教育行政的行腳足跡，分成行政座右銘、老師圖像、特殊教育、學務輔導，以及學校建築5大部份進行分享，從行政座右銘出發，秉持待人處事就是要外圓內方，大原則為核心，小原則為例外，進而形塑出教育的理想國。細數從傳統的「經師」到現在的「心師」、在轉銜輔導中發展，並且找到學生的優勢能力到適性揚才，以達到百年樹人的使命。

圖說:羅清水校長與校長們及教育局人員分享，讓與會者透過經驗傳承啟發教育新思維

與會人員回饋在本次的「粹鍊經典．大師講座」中收穫滿滿，萬里國小莊朝欽校長表示，這是一場「將知識廣度提升為個人高度的講座」，平日知識學習的廣度透過羅校長經驗分享的傳承，提升個人在校務經營理念的高度，融入課程和校園氛圍，為校園打造出新風貌、新契機。

　　東山國小林秀雲校長分享，羅校長的經驗傳承，讓後輩學習如何淬鍊創造出教育桃花源，初到東山時即背負著「我不是來當校長，而是我能為這學校做什麼？」的認知，所以特別認同「服務代替領導」這句話，從內部和諧為起點，向外尋求資源做發展，幫助師生內外兼修，成為更好的自己。

教育局長張明文表示，經驗傳承是刺激創新思考，帶動教育未來逐步提升品質及競爭力的重要歷程，新北市透過教育行政楷模的人生閱歷及成功經驗分享，自108年起舉辦多場大師講座，讓教育人員能在理論與實務中汲取經驗，期許能使校長們及教育局同仁持續為教育帶來貢獻，為孩子們的未來發展注入創新活力。

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