【RUN新聞-記者吳富正、吳宥憲／2021.04.07.屏東．瑪家報導】
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新北創編全國首部童軍手冊 提供童軍系統學習教材
圖說:重慶國中童軍團以舞蹈、戲劇及魔術演出「智仁勇-童軍尋寶記」
【新北市訊】新北市教育局今（7）日正式發布「新北市童軍手冊」，該手冊歷經2年編撰，為全國首部童軍手冊，提供學校作為童軍學習輔助教材，並可作為學生學習指引使用。記者會由重慶國中童軍團演出「智仁勇-童軍尋寶記」，展現童軍精神。
圖說:張明文局長參與重慶國中「智仁勇-童軍尋寶記」演出
教育局長張明文表示，童軍教育一直是新北市重點教育政策，於104年達成「校校有童軍」目標，迄今全市已有477童軍團超過12,000位學生參與童軍。有鑒於童軍課程缺乏相關教材，新北市集結童軍教師逐步編輯童軍教材，107年發表「國小童軍補充教材」，提供國小教師綜合領域童軍教學參考。108年製拍「童軍三節課」影片，介紹童軍運動發展及童軍團成立。今(110)年完成全國首部童軍手冊，為童軍學習提供系統且合宜的輔助教材。後續將發放各校運用，推動更多學生投入童軍運動。
圖說:張明文局長頒贈新北市童軍手冊給童軍團學生
本手冊共有四大主軸，包含「從童軍到公民」、「生活之愛」、「自然之心」、「回眸與凝視」，共分為童軍運動介紹、服務學習、公民素養、生活安全、環境保護、山林智慧等16章，主要針對現今童軍所需具備的知識、技能與態度進行編寫。使用對象以童子軍及行義童軍階段學習者為主，可以由教師及服務員帶領學生逐章學習，也可以按照學習者的需要閱讀主題章節。書後的索引與考驗紀錄等，除了提供迅速檢索所需資料外，更可幫助學生提早規劃各階段童軍的進程，是十分好用的工具書。同時手冊也附上相關參考書目或網站，以便使用者進行進一步的深入研讀。
圖說:張明文局長表示，今(110)年完成全國首部童軍手冊，將發送全市各校及分享各縣市使用
本手冊除了提供新北市各級學校使用外，並與推動童軍戶外生命探索課程為主軸的臺東縣分享，授權做為臺東縣推廣童軍教育、培養學生品格教育的學習用書。臺東縣教育處林政宏處長表示，期許未來2市可藉由童軍相互交流聯團活動，共創全臺灣最具服務學習特色的童軍運動。
圖說:新北市教育局今日發布「新北市童軍手冊」，該手冊為全國首部童軍手冊，提供學校作為童軍學習輔助教材
負責召集研編本教材的光華國小洪中明校長表示，本手冊可以作為童軍訓練前先備知識的閱讀資料，對於提升童子軍和行義童軍的學習有很好的成效；重慶國中石子昀同學表示，手冊除了有技能類別的知識，也提醒自己在從事服務活動時，思考如何達到「互惠與追求社會正義」的目標，期許自己能有機會回饋童軍及社會。
教育局表示，手冊將全面配發新北市各級學校，電子版可於新北市社會教育資源網/最新消息(https://lll.ntpc.edu.tw/)下載，鼓勵各校教師及服務員於童軍課程教材及童軍訓練運用。期待透過童軍手冊的發行，培育學生養成樂於助人及願意服務的好品格，成為一位「人人會生活，天天樂服務」幸福的童軍人。
圖說:左起臺東縣童軍會總幹事洪文政校長、新北市教育局張明文局長、新北市童軍會副總幹事洪中明校長、中華民國童軍總會張文鑫副秘書長、新北市童軍會總幹事張國振校長進行啟動儀式
圖說:張明文局長、編輯團代表及重慶國中童軍團學生合影
圖說:張明文局長、重慶國中童軍團學生、編輯群及與會來賓合影
新北健康促進特優縣市四連霸創紀錄 跨域合作守護孩童健康
圖說:新北市榮獲108學年度健康促進學校特優縣市，侯市長於市政會議接受教育局魏佳瑜科長獻獎
【新北市訊】新北市日前接受教育部國民及學前教育署公開表揚榮獲108學年度「地方政府辦理學校健康促進特優縣市」，市長侯友宜今(7)日於市政會議接受教育局獻獎，新北市是榮獲本項殊榮唯一四連霸特優縣市，市府努力推動學生健康促進成效有目共睹。
圖說:新北市榮獲108學年度健康促進學校特優縣市，由教育局魏佳瑜科長(左2)代表受獎
教育局表示，新北市能夠連年獲得健康促進學校特優縣市關鍵在於全市各級學校積極參與，全力配合中央及地方輔導委員專業指導，透過現場諮詢、輔導訪視及資源提供等系統性規劃運作，實地走訪各所學校，協助學校解決現場問題及提供技術指導服務，建置校群學校相互砥礪，定期輔導會議，引導學校透過行動研究、相互觀摩學習後，激勵邁向卓越動力。
圖說:成功國小健康活力班，協助學童透過運動與飲食保持健康
新北市以健康數據作為依據，將健康議題未達全國均標學校列為校群學校，並佐以各校數據分析研擬執行專屬策略，推動議題策略如「正確坐姿」、「戶外活動120」、「餐後潔牙」、「健康享瘦班」等，從日常生活強化改善，成效卓著。近4年國小裸視視力不良率從48.43%下降至46.56%、國中小齲齒率從36.40%下降至34.39%、國小體位適中率從64.18%上升至65.60%。
圖說:安坑國小辦理視力保健闖關活動
藉由健康促進學校的推動，不但可以培養孩子良好生活習慣，於教學現場中，老師也發現學生健康習慣建立後，無論是學習表現、自信及人際互動都趨於正向發展。新北市會持續以積極行動方案帶動學校學生對健康素養的重視和養成，讓學生將健康促進議題課程融入生活，成為一生帶得走的知能。
張明文局長指出，新北市以團隊力量共同推動學校健康促進工作，除教育局補助學校健康促進經費，也和衛生局合作辦理學童護眼方案，每年挹注約新臺幣1,600萬元的預算，致力打造學校成為健康基地。從110年開始，更將健康促進學校策略推展到校外，將政府資源及學術單位專業結合，嘗試整合協助課照中心、安親班、補習班，落實視力保健工作，希望延伸健康的學習環境，健康促進學校政策透過學校衛生委員會每年檢討執行成效，調整策略精益求精，讓孩子在新北獲得更加全面的保護。
RunNews新北市訊
「出衣食午」成州師生多元文化 趣呷辦桌
圖說:成州多元文化吃辦桌舉杯同歡慶
春暖花開新北4月多元精彩，成州校園課程初一十五如常，4月6日早上八時三十分起，響應教育局文化多元週，特別辦理「出衣食午」系列活動，在校園各年級走廊及圖書館展出東南亞七國及日、韓、歐美等國文化藝廊，吸引小朋友駐足學習目光，學校除了準備各國服飾也鼓勵小朋友從家裡帶自己的異國服裝，當天可以穿著在校園，參加在風雨操場盛大登場包含「來成州，呷辦桌」異國好料以及趣味文化闖關活動「呷辦桌」，「出衣食午」在成州，不再僅僅是初一十五的日常。
圖說:多元文化闖關在成州
圖說:成州小朋友出衣食午盛裝出席辦桌
四年級李佳軒小朋友說，原來我最喜歡吃的月亮蝦餅，在泰國應該是金錢蝦餅才對，而五年級吳沛璇小朋友有點靦腆的說，今天的校園充滿驚奇，身旁時時有穿著外國服裝的同學走動著，我們的校園真是新鮮有趣，二年級的薛皓允小朋友說，今天實在太開心了，好吃又好玩，還認識了很多不同的國家，每一關我都和同學去體驗!
圖說:成州國小多元文化異國服飾一家親
圖說:成州愛心媽媽擔任多元文化闖關關主
校長王淑玲表示，成州精彩的多元文化活動還不僅於此，學校輔導室還申請國教署新住民子女教育計畫經費，為孩子添購了許多多元文化共讀繪本，融合在每週五的晨光共讀時間共讀，透過繪本圖文的導讀，小朋友可進一步探究異國文化的堂奧。此外，中午用餐時間也搭配播放異國多元音樂，營造全校師生類出國異國情境的想像空間，期盼一系列多元文化活動及課程的規劃，全方位的帶領成州孩子與世界逐步接軌。
有些民眾很怨嘆，在青春期時長了滿臉的痘痘，明明就沒有去擠青春痘，但是還是留下全臉難看的痘疤。也有一些民眾非常怨嘆自己的媽媽，小時候帶他去美容阿姨做臉，擠青春痘導致凹痘疤的形成。
另外一群人卻是很喜歡擠青春痘，所以臉上留的痘疤，雖說懊悔不已，但也覺得是理所當然。每個人留痘疤的故事皆不相同，但是痘疤是否會形成其實與擠痘痘、清痘痘的關聯性並不是絕對相關，反而是與痘痘發炎嚴重程度很有相關。
美上美皮膚科診所醫生莊盈彥表示，青春痘是皮脂腺的發炎，發炎過後導致白血球的浸潤。位於真皮層的皮脂腺引起白血球的攻擊，會釋放許多發炎物質而破壞掉原本健康的真皮層與皮脂腺，甚至深度會波及到脂肪層。
莊盈彥說，當發炎非常嚴重時導致的破壞過度，我們正常的皮膚已經無法修復就會導致凹痘疤。在臨床上所看到留下嚴重凹疤的痘痘都是又紅又腫大顆囊腫型青春痘。這些發炎型的青春痘，會從皮脂腺破壞，延伸到周圍的真皮層也受到受損，甚至往下延伸到真皮層的脂肪萎縮，這就會形成各個不同種類的痘疤最大原因。
並不是真的不能擠痘痘，也並不是擠了痘痘就一定會留下痘疤。在醫學上面皮膚科醫生有一個快速降青春痘嚴重程度的方法就是切開排膿，把痘痘所產出來的膿液引流出來，並且在痘痘裡面打上一點消炎藥物。
這樣有助於發炎反應不要繼續擴大下去。也是減少發炎程度，降低留疤的機率。如果很嚴重的痘痘，排膿後還是可能留痘疤，為什麼?這攸關青春痘處於哪個階段的發炎期。
如果在發炎初期，像剛冒三天內的青春痘，而就受到控制讓發炎反應快速降下來，這顆痘痘留疤的機率就會比較低。但是如果發炎都蔓延了整個真皮層，無論你擠或不擠，這種留疤的機會就會很高。
至於為什麼不建議民眾自己去擠，是因為他們不知道什麼時候要收手，經常透過不斷的擠壓導致發炎更嚴重，或是沒有膿液卻把正常的真皮層給摳出來。很有可能會把原本沒有發炎的皮膚也破壞，導致留下更嚴重的疤痕。
莊盈彥呼籲民眾，長很嚴重的痘痘請一定要去看醫生。絕對不是如同老一輩說不要去擠痘痘、清粉刺，就不會留下疤痕。也不是過了青春期之後痘痘就會停止生長那麼簡單。
只要痘痘越嚴重，留疤痕機率會越高與越嚴重。而且如果你是留疤體質，更要非常謹慎臉上的青春痘，要在及早時治療痘痘問題，不然之後要花更大的心力、金錢，受更多的苦去治療凹疤。
皮膚專科醫生莊盈彥。美上美皮膚科診所/提供
RunNews新北市訊
新北推系統化課綱導向課程 12位協作人員建構知識脈絡模組
圖說:108學年度暑期工作坊呂秀蓮教授授課
新北巿推動108新課綱，除進行總綱及領綱相關知能培訓外，亦引進清華大學呂秀蓮教授所規劃的系統化課綱導向（Systemic Standards-Based, S2）課程設計課程，以系統性的模組掌握知識脈絡，建構素養課程，幫助提升現場第一線教師素養教學的知能。
圖說:呂秀蓮教授說明課綱關鍵字內涵研究歷程
新課綱強調要讓學生具備解決現在及未來問題的「核心素養」，要如何在學校教學實務中達成讓學生習得，校長該如何領導、教師該如何結合專業成為教學現場的最重要的課題。新北市連續2年邀請呂秀蓮教授針對學校課程領導人辦理一連5天的工作坊，運用系統化設計思維，並以課綱為核心，進行單元課程編製的步驟和流程。有別於傳統教學以學習活動設計出發，S2課程設計以逆向設計思維設計課程，從學生現階段的學科知識、技能、價值觀及態度出發，先提出評量標準的客觀證據，再提出支持的學習活動，最後選用或製作學習材料。
圖說:109學年度新北工作坊參與學員交流討論
能堅持完整參與一連5日的工作坊實屬不易，「我上完第1堂課後，就知道這5天課程我1天都不能缺」，新北市自強國中鄭建立校長努力排開行程，以身作則落實課程預習及課後複習，融合自身自然領域的專長及創意，設計出原子及分子的課程主題，安排了素養任務，讓學生轉換角色變成電影角色蟻人，以微觀的角度完成交派的任務，說明並描繪原子的風貌以及相關的重要關聯性，令現場參與的師長都驚聲讚嘆。
圖說:109學年度新北工作坊結訓頒授研習證書
曾獲得教育部100年師鐸獎的大鵬國小朱芳玫老師上完工作坊後，開始對自己過去課程的概念有了不同的觀點，「放掉過去，才能放過自己」，在堅持了數百小時的專業培訓後，從教學者執行的角色轉換為更高的課程設計師，為了教學生「植物」生長需要適度的環境五要素，並學會實驗方法觀察、紀錄與詮釋等概念，與課程設計團隊花費了數個月的時間仔細準備，從學生記憶開始逐步將重要的知識向上架構認知，最後不但可以說出、寫出相關的知識，更規劃讓學生能夠反思自己的日常，並能嘗試將習得的概念活用在改善生活上。
新北市教育局持續推動課程設計落實在學校教師的日常，將於110學年度以教師專業學習社群方式，推動課程設計工作坊，並培訓12位課程領導人擔任協作人員，共同陪伴社群教師自發、互動、共好，共同以專業建構具在地文化的素養課程，也讓新北的孩子們具備面對未來挑戰的核心素養，讓知識及持久概念能夠學得深、用得廣。
RunNews新北市訊
台鐵事故 學生寫卡片、摺紙鶴為傷亡者集氣祈福
圖說:民安國小老師帶著學生折紙鶴、寫祈福卡，指導孩子以正向的態度來面對這次事件
臺鐵太魯閣號出軌意外釀50死200多人受傷，其中新北市所轄各級學校及幼兒園計有2生死亡、17師生受傷。新北市教育局請2名罹難學生學校進行悲傷團體輔導，並請受傷學生學校進行個案追蹤輔導，穩定親師生情緒。民安國小及新北高中學生也分別以寫卡片、摺紙鶴等方式為傷亡者集氣、祈福。
民安國小有二位學生分別受輕、重傷，為了讓全校師生安心，也希望透過這個事件讓學生建立正向生命觀，學校利用今日晨間時間進行全校直播。王健旺校長向全體學生說明這次事件造成很多人傷亡及許多家庭的悲痛，呼籲學生珍惜生命。主任也透過ppt向學生宣導乘坐各式交通工具的安全措施，以及遇到緊急事件的防護動作。最後全校師生一起默禱集氣，祝福傷者早日復原、亡者安息，地球無災無難。
圖說:民安國小設置「民安有愛牆」，提供全校師生表達對傷亡者的集氣祝福或對救難人員的感謝
而該校目前腦部重創的楊同學還在加護病房，班上同學非常不捨，每人錄了一段話，播放給仍在病床上的她聽，祝福她早日康復回校。學校輔導室也針對受傷同學的班級入班輔導，告訴班上學生如何面對災難事件，及未來同學康復後如何關懷。該校也特別設置「民安有愛牆」，提供全校師生表達對傷亡者的集氣祝福或對救難人員的感謝。老師帶著學生折紙鶴、寫祈福卡，指導孩子以正向的態度來面對這次事件。周俐岑同學說，祝福受傷的同學趕快康復、回學校上課，也希望不要再發生災難了。許芳瑜同學表示，不知道能為傷亡者做什麼，但希望能表達自己的心意，也希望政府及大眾能更注意交通工具安全。
新北高中沈同學不幸過世，校長與導師、輔導人員一早即入班進行團體創傷輔導。倪靜貴校長輔導學生更深一層的認識生命中的有常與無常，注意安全防護，尤其在運用大眾交通運輸時，一旦發生事故，要立即雙手環抱胸前、頭部向前、顏面向低，來保護自己。導師及輔導人員則帶孩子認識突如其來的創傷，每個人適應狀況不同，但都必須面對、處理及放下，並帶學生折紙鶴來表達對逝去同學的感情。最後校長帶領全班齊聲祝禱，表達對沈同學的不捨與祝福。
樹林區某幼兒園楊小妹妹不幸罹難，楊小妹妹的畢業照先前已拍完，園所除關懷其家庭外，亦會備妥畢業證書提供給家長。另外教育局已請學校社工協助入園輔導，園所由專責人員進行班級輔導及生命教育課程，帶幼生們走過悲傷。
教育局表示，(今)日本市輔諮中心與各校專業輔導人員已啟動後續輔導機制，建立一對一專責關懷人員，針對受傷學生及罹難學生家庭提供必要之協助，包括心理輔導、慰問金發送、團體平安保險理賠及其他需要協助事項，並針對罹難學生班級進行入班悲傷輔導，協助師生儘快恢復正常生活。
RunNews新北市訊
新北學子與阿文仔局長有約 友善心校園由學生自主發起
圖說:南強工商學生提出「友善心校園-與阿文仔有約」教育局長專訪邀約，以友善校園各項主題討論校園議題
新北市學子自主推動友善校園，南強工商學生日前提出「友善心校園-與阿文仔有約」教育局長專訪邀約，以友善校園多面向主題討論各種學生行為議題。張明文局長以自身經驗提供學子們倘遭遇校園霸凌、藥物濫用及不當暴力事件時的處理方式及態度，活動全程均由學生自主規劃及拍攝，充分展現以實際行動營造友善校園的創意思維。
圖說:訪談以輕鬆、幽默有趣的互動方式進行，局長親手烘烤鬆餅接待到訪學生，展現零距離的親切感
訪談以輕鬆、幽默有趣的互動方式進行，局長親手烘烤鬆餅接待到訪學生，展現零距離的親切感。藉由學生提問議題呼籲校園內應充滿愛與關懷，不讓霸凌、毒品、暴力進入校園；另也強調看到霸凌事件時應挺身而出，發現毒品或暴力事件及時反映，以營造友善和諧幸福的校園環境，最後更邀請所有師生共同參與今年的全國運動會，期望學子們年輕生命中充滿健康、活力與朝氣。
圖說:參與訪談學生大方展現自信，也表示訪問過程增長知識，活動非常有意義也受益良多
教育局指出，為推動學生自主關心及參與友善校園各項工作，鼓勵各校學生集思廣益提出友善校園的創意計畫舉辦相關活動，並運用社群媒體引導更多學子發起全市甚至全國性校園關懷。參與學生黃馨平表示，從確認擔任專訪主持人，即開始策劃活動細節與撰擬問題，其間多次排練深怕無法勝任，但互動之後發現，局長具親和力而且風趣，在訪問的過程增長知識，活動非常有意義也受益良多。
圖說:執行拍攝學生表示，教育局提供學生自主發揮空間，不僅拓展個人視野，日後也更有自信完成每一項任務
執行拍攝工作的學生康涵喻也說，自己具有許多影片拍攝經驗，但這次活動卻格外緊張。為了呈現最完美畫面，先前準備及當天拍攝工作都投入相當的心力，雖然很辛苦但整個過程卻是收獲滿滿，也很感謝教育局提供學生自主發揮的空間，不僅拓展個人視野，日後也更有自信完成每一項任務。
教育局長張明文表示，學生是校園的主體，因此預防偏差行為的教育輔導策略及推動「學子為本」的友善校園理念是新北教育的重要工作。未來除持續鼓勵學生主動參與校園事務，更期許學生自治團體籌劃豐富多元有趣的各類活動，廣邀本市各級學校及所有市民參與，以實際行動展現對友善校園的重視，讓所有人都能盡一己之力守護他人也保護自已，提供學子們健康茁壯快樂的校園，共同塑造和諧友善的學習環境。
【RUN新聞-記者吳富正、吳宥憲／2021.03.27.台南．安平報導】
「2021漁光島藝術節」3/27至4/18(每週六日及連續假日)以「安棲之嶼」為主題，邀請「12+1」組藝術家/團隊，包括何采柔、邱承宏、范承宗、徐婷、陳建智、曾靖婷、劉致宏、建築師石昭永、設計師Ali Chen、日本藝術家阿部乳坊、南藝大建築所Group B團隊、禹禹工作室、蔡筱淇及日本藝術家吉川公野雙人組、億載金城漁光分校學生等，在安平漁光島的沙灘與樹林間，展出12+1組現地創作的藝術作品，台南市府文化局表示，經過2020年全球動盪不安狀態，「2021漁光島藝術節」要以地景藝術加上天然美景，來療癒人們不安的心，邀請市民朋友及國人遊客來到這座友善棲居之地，用藝術一同感受漁光島天人共存的特質及小島寧靜自樂的純真。
※系列活動
■漁光市集11:00-18:00
■海邊觀星－漁光島月牙灣
■芒果樹下的旅行寫作課(650元/人)
報名連結https://forms.gle/azB5DagZdAruzkiF9
■草木．森花之市13:00-18:00
■漁光小旅行
■海洋之聲–島嶼的氣息4/11(日) 16:30-17:30月牙灣
■小島森之饗宴餐桌(四分之三甜點工作室)
「四分之三甜點工作室FB」https://www.facebook.com/3l4patisserie
台南市政府提醒民眾，今年因應疫情配合中央防疫指揮中心相關作為，煩請大家耐心配合防疫規範並做實聯登記。交通管制方面，因應湧入小島的人潮，活動期間實施全日封島，歡迎大家踴躍搭乘接駁專車或步行進入漁光島。相關活動與交通資訊可上「2021漁光島藝術節」網站查詢。
【RUN新聞-記者吳富正、吳宥憲／2021.04.03.高雄-屏東報導】
【六堆客家文化園區】https://thcdc.hakka.gov.tw/wSite/mp?mp=3
「六堆客家文化園區FB」https://www.facebook.com/liuduihakka
■六堆客家文化園區：屏東縣內埔鄉建興村信義路588號(08)723-0100
