38國際婦女節新北新住民姊妹的好樣故事　投入教育讓人生發光

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38國際婦女節新北新住民姊妹的好樣故事　投入教育讓人生發光

 

新北市的新住民女性超過9萬7,000人，是全國最多的直轄市。教育局投入新住民語文教學支援人員培訓，及共備社群課程，提供本市學生優質的新住民語文師資，來自越南的陳善明清、柬埔寨的陳秀玲兩位優秀的新住民教師，選擇在新北發揮長才，寫下新世代婦女的精彩篇章。

圖說:陳善明清老師教小朋友學越南語，她活潑樂觀的人格特質深受學生喜愛

陳善明清從小生長在越南胡志明市，因為姐姐嫁到新北市，耳濡目染下對這塊陌生的土地產生嚮往，以留學生身份到臺灣唸企業管理開始半工半讀。104年9月21日是她人生的大地震，在工廠操作機器時手指嚴重受傷，之後進行數次手術及漫長復健，造成陳善明身心俱疲，無法正常使用手指，更憂鬱上身。然而她留意到105年起新北市教育局因應新課綱開辦「新住民語文教學支援人員培訓課程」，立刻參加各種培訓課程，並陸續在學校教越南語，由於有了新的目標，加上師長同學的鼓舞，以及學生天真笑容回饋，才讓陳善明清忘懷「921」的苦痛。

圖說:在新北市教越語的陳善明清老師(右一)，自105年起在新北市參加教學支援人員培訓課程及共備社群研習

    成州國小王淑玲校長擔任陳善明清新住民語文教支人員共備社群的「師傅」，她觀察陳善明清富有熱忱，全心投入教學，經常看到她騎著小摩托車載滿相關教具到學校上課。目前陳善明清在台北教育大學念企業管理研究所碩士班，並持續參加新北市新住民語文共備社群，馬不停蹄為自己增能，表示希望有朝一日當語文補習班老闆，結合擅長的商學領域、語文教育，讓更多想學外語的人如願以償。

圖說:陳秀玲老師教新北市學生學柬埔寨語，發揮共備社群研習中所學習的教學技巧，應用於課堂中

成長於柬埔寨金邊的陳秀玲，畢業於皇家大學文學系(高棉語)，她在分發任教前卻選擇到新北市，因為嫁到新北市的堂姊總說新北市的好。她回憶剛搬來人生地不熟，而北海岸總是多雨綿綿，陳秀玲新婚時「只要看到今天又下雨，就立刻哭了!」沒多久她投入三芝偏鄉教育和社區婦女拼布工作坊，除了在三芝國小教高棉語，也以北海岸新住民關懷站為據點，協助當地婦女能以編織「學有一技之長」，並分享上網販售訣竅。

圖說:新北市柬埔寨語陳秀玲老師認為投入教育工作很有意義，過程雖辛苦但一切都非常值得

　　擔任陳秀玲共備社群的師傅的成功國小校長蕭惠文提到，陳秀玲無懼路途遙遠仍好學不倦，一邊照顧生病的先生，一邊持續教學增能課程，十分難得。陳秀玲則強調自己會持續參加新住民語文共備社群課程，掌握在教學現場的訣竅，雖然每次要從三芝到蘆洲上課，隨著山路蜿蜒到市區要一個多小時車程，但是認為「投入教育工作很有意義，這一切都非常值得。」

教育局長張明文表示，新北市有很多優秀的新住民婦女投入新住民語文教學，為了她們增能之需，新住民語文共備社群和教學支援培訓於三月起紛紛開課，期能透過母語掌握教案內容、教學方式及意涵，成為新住民語文課程發展平台及專業支持系統，而且課程都提供托育服務，讓更多媽媽全心全意上課，持續為自己增能。

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新北三民高中「與樹同行」 班級樹陪伴中學生青春回憶

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新北三民高中「與樹同行」 班級樹陪伴中學生青春回憶

圖說:三民高中七年級學生與班級樹合照

「嗨，班級樹，開心時請與我鼓掌、為我驕傲，我們將一起度過這燦爛輝煌的國中三年!」新北市三民高中推動「與樹同行」一班一樹計畫已邁入第三年，每個班級在校園中都有一棵屬於他們的班級樹，透過系列課程引導學生思考個人在學校中的成長與班級共同的榮譽與回憶，提供人與自然互動共好的境教學習。

圖說:為樹朗讀活動

圖說:學生感受班級樹的觸感

    沈美華校長強調，三民高中是城市裡的森林學校，藉由愛樹教育讓學生感受自然、促進人與校園環境的連結，同時增進班級凝聚力。學校在國中新生訓練第一天就辦理「初次見樹」活動，讓新生找到班級樹後「為樹朗讀」與班級樹相認，觸摸樹幹感受樹皮的紋理、與樹擁抱。後續透過輔導課帶領學生思索與討論，三民高中師生為與樹同行發想了詩意的連結，輔導組長莊豐萁表示，若將樹比喻為班級，葉子是學生，樹根與土壤是滋養與支持樹木生長的師長，那麼花是全班對班級期望的共識，果實便是班級的榮譽與回憶。從七年級入學起經歷了許多班級事件與回憶，由觀察樹的改變反思自己生涯發展、同儕合作、自我認同的成長轉變，對國中生而言是重要且特別的歷程。

圖說:學生觀察班級樹

七年級林子妡同學說，班級樹就像默默守護的小精靈，比賽時給我們力量、考試時會為我們祈禱，不開心或有煩惱時，能聽我們訴苦，看到它時心情就會好一些。希望這棵樹能一直陪伴我們，它永遠是我們的Fair Lady。趙學燊同學則說，進入校門映入眼簾的就是如在森林中的學校，每一棵樹都很高大，但有一棵特別瘦小的樹，就是我們的班級樹。我特別想呵護照顧讓這棵小樹變成全世界最雄偉的樹。

　  教育局表示，新北市致力於打造具有綠化美感的「美強生校園」，配合教育部植樹計畫及響應「聯合國永續發展目標(SDGs)」的目標15「陸域生態」，鼓勵學校將愛樹教育結合環境教育及生命教育活動，了解樹木生長環境、季節及成長故事，培養學生親樹、愛樹的素養，讓新北學子都能成為愛樹、學樹、棲地營造的「樹學家」。

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新北參與SLC學習共同體國際視訊研討會 與26國探究疫情下教育發展

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新北參與SLC學習共同體國際視訊研討會 與26國探究疫情下教育發展

圖說:線上來自26國的學習共同體教育工作者，透過視訊，看了一堂值得深思的課

第八屆SLC學習共同體視訊國際研討會（The 8th International Conference of School as Learning Community）自3月5日至7日盛大展開，來自歐、亞、美洲等專家學者發表研究報告與論文，為時代新教育集思廣益，全世界共有26個國家近2,000人透過視訊與會，新北市則有63位校長及教師線上參與。

圖說:遠端議課臺灣夥伴們細心記錄，楊順宇校長代表反饋教學心得

圖說:佐藤學教授歡迎大家前來一年一度世界級盛會

　　每年全球的學習共同體推動者，會選定一個國家開辦「SLC學習共同體國際研討會（International Conference of School as Learning Community）」，進行研究分享，每屆約有千名教育夥伴到場參與。今年由日本舉辦，受疫情影響改為線上視訊方式辦理，反而有2,000位報名參與，臺灣也受邀參加，共有來自新北、台北、宜蘭、台南等近百位教育夥伴參與。

　　嚴重特殊傳染性肺炎（COVID-19）疫情發生至今，各國為解決教育不中斷問題，無不全力投注遠端視訊、網路教學，如新北市就提出「停課不停學、學習送到家」、「名師Live Show」、「線上系列課程」等。不管是資訊科技技術與教學技術，都在疫情蔓延下快速進步，然而也衍生教育上的深度思考。本次研討會即以「在COVID-19疫情社會的學習共同體—透過協同探究尋找未來希望」為主題，國際學者們紛紛提出自己的創見和觀察，以研究專案報告與論文發表的形式，和與會者分享。

圖說:英國劍橋大學彼得杜利教授提出課堂教學珍貴研究實證

　　英國牛津大學學者彼得．杜利（Peter Dudley）分享這一年來在英國線上課堂的研究，提出了三個觀點來避免教育上的錯誤，他強調「線上是工具，不能忽視教育的本質，人與人之間互動的巨大影響。」新加坡國家教育學院克莉絲汀教授（Christine Kim Lee）則分享，因疫情的緣故，打破新加坡學校「趕進度」的思考，讓老師看見「課堂聆聽」的重要。

圖說:臺灣夥伴們在各地視訊參與，秀山國小夥伴一起視訊參與及討論

新北市學習共同體中心學校秀山國小張文斌校長表示，協同探究是學習不變鐡律，教學活動在協同中發生「人」的關係，探究則是學生學習的動機引源。學習共同體課堂想建立的是學習者之間在「一起」的歷程，並朝共好方向前進，師與生、師與師都一樣，科技再怎麼強大，教育始終不能離開「人性相互共同」的價值。

教育局表示，新北市自101學年度起推動學習共同體，迄今邁入第10年，109學年度共有88校937個基地班參與學習共同體，目標就是建立共同學習的文化。讓每位學生在學習中都被平等對待及尊重。課堂中彼此聆聽、串聯學習，朝向更卓越的目標前進，才能真正實踐12年國教「自發、互動、共好」的核心精神。

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新北與北區15所大學學系合作 高中跨校免費學群課程開跑

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新北與北區15所大學學系合作 高中跨校免費學群課程開跑

 

新北市首創「高中與大學共創學習媒合平臺」，教育局推動高中與大學學系合作開設短期課程專區，3月份起，由各高中邀請北區大學學系教授到校，開設22門以上的免費短期課程講座、營隊，讓學生可以依照興趣跨校選修，完成課程後授予教育局上課時數證明，豐富學習歷程的多元表現成果。

圖說:新北高中百變科學教導學生實驗操作

　　教育局表示，高中學生如何做好學習歷程檔案的準備，是許多學生及家長關心的焦點。為了讓在地學生近距離接觸不同主題課程，並且深化高中與各大學合作開課，新北市日前邀集北北基三市各高中學校代表、95位北區國私立大學院系教授群，聚焦111學年度大學書面審查資料與評量尺規，提供大學與高中學習歷程檔案雙向交流的機會，讓高中生提前享受大學的學習資源，分探索未來發展性向。

圖說 :國立臺北教育大學周金城教授指導學生科學觀察

3月份開始的免費短期課程講座、營隊，包含新北高中辦理的「探究與實作：百變科學」營隊，邀請國立臺灣師範大學科教所邱美虹教授與國立臺北教育大學周金城教授，指導學生運用化學知識融入生活素材，進行各種基礎科學實驗。參與協助的新北高中鍾曉蘭老師強調，高中生難得有機會體驗大學教授親自指導的課程，這是第一次開放給全市的學生跨校報名，不同於坊間辦理的營隊，更重視啟發學生尋找問題的能力。

圖說:光仁無人機課程，學生實際體驗AI無人機教學，體驗操作飛行樂趣

圖說:蔡智孝教授與民間開發無人機業界合作，為學生打造無人機應用與飛行原理的完整一日課程

光仁高中的「AI無人機初探營隊」，邀請國立臺北教育大學數學暨資訊教育所蔡智孝教授，與民間開發無人機業界合作，為學生打造無人機應用與飛行原理的完整一日課程，讓學生實際體驗AI無人機教學，體驗操作飛行樂趣。另外還有北大高中與銘傳大學合辦的「商品設計與實作」、「網紅你來當—手機拍攝及剪輯技巧」等7門課程，內容有趣新鮮，滿足學生對於新科技新事物的求知與好奇。

教育局長張明文表示，為了深化新課綱的素養學習，提供更豐富的多元探索，新北巿首次由高中與大學合作開設各式短期課程講座與營隊，學生可以免費體驗大學教授指導的課程，從3月到6月陸續開設22門以上的短期課程講座、營隊提供跨校選修。有興趣的學生可以上「高中與大學共創學習媒合平臺」網頁報名，點選「學系短期課程合作專區」（http://learningcollaboration.org/index.php/college-co-class/），當完成短期課程與營隊活動後，將會得到教育局核定的時數認證，歡迎本市高中生上網報名跨校選修。

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唐代千年壁畫首度登臺　兩岸隆重展出大獲好評 盛世壁藏-唐代壁畫文化特展．首部曲，口碑巡迴場2021盛大啟動!!

RunNews台北訊

唐代千年壁畫首度登臺　兩岸隆重展出大獲好評
盛世壁藏-唐代壁畫文化特展．首部曲，口碑巡迴場2021盛大啟動!!

 

圖說: 盛世壁藏～唐代壁畫文化特展．首部曲」開幕式大合照/中華翰維文化推廣協會提供

唐代千年壁畫於2020年首度登臺，經巡展半年大獲好評後，在觀眾熱情期待下，於2021年新增內容，即將展開新季度的展覽盛會。首場展覽訂於2021年3月5日假臺北科技大學藝文中心開展。

本次唐代壁畫展係由中國宋慶齡基金會、陝西省文物交流協會、社團法人中華翰維文化推廣協會共同主辦，將陝西歷史博物館中極為珍貴的千年唐墓壁畫，以高清輸出製作展件，展現在臺灣觀眾眼前。除臺北科技大學外，也將巡展陽明交通大學及雲林科技大學，盛況可期。

圖說:古長安城大小雁塔金絲楠木模型/中華翰維文化推廣協會提供

在開幕式上透過網路，中國宋慶齡基金會副主席于群表示，唐代壁畫文化是中華優秀傳統文化的重要組成部分，期待巡展活動能為青年朋友搭建一個瞭解和探索唐代壁畫文化、感受中華優秀傳統文化魅力的平臺，以增長知識，啟迪思考，開拓視野，追求和創造更加美好的未來。
陝西省文物交流協會名譽會長羅文利說，陝西省文物交流協會充分利用陝西得天獨厚的文物資源，致力於兩岸文化交流，增進兩岸的相互瞭解，我們願以此巡展活動為契機，共同推動兩岸文化進一步交流與發展。
臺北科技大學人文社會學院院長李傑清院長感慨，如此精心的展覽能夠來到臺灣，得益於兩岸合作團隊的通力合作，兩岸文化同根同源，希望未來我們能有機會到陝西一睹唐代壁畫。
社團法人中華翰維文化推廣協會陳春霖理事長說到，唐代融匯了外來文化的新鮮養分，創造了開放、自信、男女平等、自由平權的社會風氣，成就了影響廣泛、綿延至今的盛唐文化。這次的展覽要給有興趣的觀眾一次不同的觀展體驗，去年向隅的觀眾，今年一定要把握機會。

圖說:觀眾體驗壁畫臨摹，舉手投足特別有趣/中華翰維文化推廣協會提供

「國寶級壁畫」體現大唐不凡風貌：
本次展覽精選以章懷太子、懿德太子、永泰公主墓為主的唐代皇家與高官貴族的「國寶級壁畫」，包含經典的《馬球圖》、《闕樓圖》、《狩獵出行圖》、《客使圖》、《宮女圖》等。不僅從文藝、政治、社會、經濟等面向介紹唐代，更從文物修復與保護角度，介紹墓室結構、壁畫製作與揭取過程，讓觀眾得以近距離見證大唐的璀璨與恢弘，體會大唐之所以成為歷史盛世的吉光片羽。

創意互動體驗_我們與唐代這麼近：
展覽內容除壁畫高清輸出圖本外，還特別展出唐代大小雁塔金絲楠木模型，立體化呈現古長安城歷史遺跡，搭配古長安地圖，尤能觸發觀眾心思，彷彿遊走於古長安城大小街坊之間。此外，主辦單位也設計了「壁畫臨摹體驗」、「漢服妝扮體驗」、「文化講座」、「唐代壁畫模仿挑戰賽」、「唐潮絕色票選活動」等豐富的創意周邊活動，更以唐代中和節為題，於3月13日（六），14:00～17:00，在臺北科技大學舉行「賞春～相遇中和節」專場活動，邀請民眾一起感受唐代之春的當代詮釋意境。

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高雄關受理110年專責報關人員獎勵申請至3/31＠RUN新聞

【RUN新聞-記者吳富正、吳宥憲／2021.03.05.高雄報導】

　關務署【高雄關】為肯定專責報關人員的辛勞與努力，並鼓勵其提升專業及服務品質，自即日起至110年3/31止，該關轄區報關業者之專責報關人員得檢具申請書（可至該關網站/便民服務/書表檔案下載/高雄關書表下載/報關業設置管理/報關業者專責報關人員獎勵申請書下載）及相關證明文件向該關申請核頒獎狀。經審核符合獎勵條件之專責報關人員，除以書面通知外，並將擇期公開表揚。

　依據報關業設置管理辦法第32條及「報關業者專責報關人員獎勵作業規定」，符合以下條件者，海關得對專責報關人員頒發獎狀或表揚：

一、執行專責報關業務滿3年以上，並繼續執業中者。

二、申請之前1年度所簽證之進出口報單（不含轉運申請書）在500份以上，且年錯單率（簽證錯單數量與簽證報單總數相比）未超過千分之一者。

三、申請之前1年度未受停止報關審核簽證業務、廢止執業登記處分。

四、申請之前1年度未受警告或罰鍰處分者。

五、申請之前1年度，其在報關業者之每月薪資不低於勞基法所公布當年最低基本工資。

【財政部關務署高雄關】https://kaohsiung.customs.gov.tw/

「財政部關務署高雄關FB」https://www.facebook.com/KHHcustoms/

高雄市鼓山區捷興一街3號(07)561-3251／0800-711-209

地方

新北首次線上國高中校長會議 邀臺科大及新創公司分享設計思考

RunNews新北市訊

新北首次線上國高中校長會議  邀臺科大及新創公司分享設計思考

圖說:現場參與的劉和然副市長(一排左三)、教育局張明文局長(一排左二)與所有教育局主管群大合照

新北市教育局今（5）日改變原校長會議實體模式，首次以視訊方式線上召開國高中校長會議，約130位校長參與。劉和然副市長出席感謝校長們辛苦防疫，並期許與市府同心推動教育政策。會中邀請臺灣科技大學及新創公司分享設計思考理念，鼓勵校長們審視學校特色及優勢，透過設計思考及策略聯盟，建立優質校園品牌。

圖說:劉和然副市長表示，新北市在2021年將以科技、雙語及美感做為教育發展的三大核心

劉和然副市長表示，因應疫情本次的校長會議改採線上辦理，代表著未來教育發展與科技密不可分的關係。新北市在2021年將以「科技」、「雙語」及「美感」做為教育發展的三大核心，推動各項政策，也期許各位校長運用設計思考建立科技、雙語及美感校園，並運用產官學策略聯盟整合校際資源，精準定位及發展未來教育。

圖說:會中邀請臺科大林承哲副教授(右)與Team-8玩具公司執行長MR.Stephane Daucourt(左)，分享以設計思考發展科技、雙語及美感教育

會中邀請到臺灣科技大學林承哲副教授與Team-8玩具公司的執行長MR.Stephane Daucourt合作，用雙語直播分享如何運用設計思考發展科技、雙語及美感教育。來自法國的MR.Stephane Daucourt，擅長帶領成員運用設計思考研發兒童益智教育產品，他提到設計思考是根據需求，評估內外在條件後進行改變的過程，這樣的歷程充滿美感，是難得的經驗。林承哲副教授也以在史丹佛大學擔任訪問學者的經驗分享，設計思考不是一套設計方法，而是思考心態的培養及團隊合作的訓練，不保證成功，甚至鼓勵失敗，挑戰失敗後常常伴隨著挫折容忍力的提升及行動力的強化，為未來成功奠下更深厚的基礎。

圖說:主題影片「校長是學校的多啦Ａ夢」，描述校舍改建、學力提升等教育工作，校長運用各種策略解決各校難題

    本次校長會議特別製作主題影片「校長是學校的多啦Ａ夢」，描述校舍改建、學力提升及建置雙語環境等教育工作，校長就像多啦Ａ夢一樣無所不能，運用各種策略解決各校難題，一一化腐朽為神奇。以趣味方式生動描寫校長的真實生活，引起與會校長熱烈迴響。現場劉副市長致贈「同心合力」百寶袋感謝校長為教育的付出，袋中有新北市10所DT聯盟學校(DT聯盟指D.SCHOOL學校＋TechShop學校+其他學校策略聯盟)運用設計思考製作的木盒、銅鑼燒、心形磁鐵及巧克力，取「同心合力」諧音，期許學校與市府上下一心，齊力為新北教育開創新局。

圖說:永和國中學生運用生活科技課程所學，動手實作將木盒做出書本的造型，設計中融入美感

這次共同設計木盒的永和國中高靖岳老師說：「師生運用生活科技課程所學，動手實作將木盒做出書本的造型，設計中融入美感，期待收到禮物的校長們能會心一笑！」該校廖瑞林同學則說：「這樣的創作過程令人印象深刻！原來看似平常的生活小物都能透過巧思賦予意義，價值倍增。」

圖說:百寶袋由新北市10所DT聯盟學校運用設計思考製作的木盒、銅鑼燒、心形磁鐵及巧克力，意指「同心合力」

教育局表示，這次DT聯盟學校師生設計木盒的過程也是設計思考能力的展現，未來將持續協助各校發展學校的特色及優勢，並以培養兼具實作力、創新力與專業力的未來人才為目標，與校長們共同為新北教育努力。

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發現校園的生命力 扎根幼兒生活美學

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發現校園的生命力 扎根幼兒生活美學

 

圖說:孩子在美麗的綠色校園中奔跑、散歩、曬太陽、感受光影，進行美感體驗

學前教育時期是美感啟蒙的關鍵時期，新北市鼓勵各幼兒園推動美感教育課程，其中耕莘健康管理專科學校附幼、新泰國小附幼、金美國小附幼3間幼兒園申請教育部「109學年度美感及藝術教育扎根計畫—美感基地園」，推動美感教育向下扎根。

圖說:孩子在美麗的綠色校園中奔跑、散歩、曬太陽、感受光影，進行美感體驗

    耕莘健康管理專科學校附幼園長傅麗珍表示，從全園教師決定要參與美感及藝術教育扎根計畫開始，耕莘教學團隊分別參與美感教育扎根計畫「空間營造社群」及「鬆散素材社群」，並將學習經驗帶回幼兒園運用，同時透過研習、讀書會及校內社群，強化教學團隊的美感知能。

圖說:幼兒運用鬆散素材石頭進行大地創作-霸王龍

該幼兒園擁有廣大的戶外空間，特別運用環境規劃孩子的美感體驗課程，讓孩子在美麗的綠色校園中奔跑、散歩、曬太陽、感受光影，打開孩子的五感經驗，喚醒美的感知，探索生活周遭美的事物。也讓孩子們在榕樹下自由探索，在校園中運用樹葉、果實、木板、輪胎等鬆散素材，在草地上進行鋪排、堆疊、進行大地創作，發揮孩子無限的創造力，大自然成為孩子最棒的美學教室。

    老師運用所學帶領幼生從體驗者變成改造者，一起參與校園空間如音樂舞台、秘密基地(帳篷)的改造，幼生蔡云婷開心地說：「我有一起討論音樂舞台，以後變成我們可以表演的基地」，將孩子的創意想法實踐，讓孩子與家長對幼兒園更有認同感。

圖說:幼兒參與空間改造音樂牆

    此外老師們更將「空間加減法」運用至教室，進行教室空間的減色、收納、留白、綠化、有層次陳列等，讓教室空間更加舒適。莊麗雯老師說，孩子慢慢學會參與教室空間安排，發揮自己對美的創意與表現。當教室變美，孩子們變得更懂得珍惜；幼生王心妍指著展示的作品說：「這是我和其他小朋友一起做的」，分享自己的藝術作品。幼生葉子宜的媽媽說：「孩子每天來幼兒園都有驚喜，覺得學校愈來愈美，綠色的草地和教室彷彿是攤開的畫紙，讓小孩在上面盡情揮灑，我們也在小孩的分享中感受到美了」。

    教育局表示，美感教育是一個進行式，美感是在一次次的師生互動、親子合作及教學過程中累積。後續將由耕莘專校附幼開辦美感教育分享會，讓本市各幼兒園教師進行美感教育對話、協同學習，鼓勵各園透過幼兒生活經驗引導學習，以校園為踏查基礎，發展在地美感課程，並透過課程實踐落實新課綱「自發、互動、共好」理念。

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新北首推市級自然探究與實作模擬考 高二學生搶先體驗新題型

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新北首推市級自然探究與實作模擬考  高二學生搶先體驗新題型

圖說:新北巿邀請各校自然領域教師組成跨校跨科命題小組

新課綱上路後，新增自然領域探究與實作課程，因應大考中心日前宣布，學測與指考均會將自然探究與實作放入相關試題，為降低教師與學生對於這門全新課程測驗實施的焦慮，新北市日前已完成新題型紙本測驗研發，將於3月26日邀請公私立高中學校共同參加全國首次市級自然領域探究與實作模擬考試，並在9日辦理「自然領域探究與實作模擬考試說明會」，讓各校自然領域教師了解考題方向與施測內容，提升各校對新課程題型的掌握度。

圖說:跨領域教師合作進行命題準備

　　為解決現場教師各自摸索探究與實作命題的壓力，以及確認學生對課程學習內容的理解度，新北巿邀請各校自然領域教師組成跨校跨科命題小組，以自然領域課程綱要的精神，針對探究與實作課程實施內涵，設計新題型紙本測驗，並邀請「大學入學考試中心」教授協助審題，提高試題信度與效度。

圖說:北區推動中心執秘洪逸文老師帶領工作坊，實踐「評量是教學的延伸」的意涵

新北巿高中自然領域課程發展中心，與國教署「探究與實作課程北區推動中心」合作，已進行半年的試題工作，並邀請大學具有大考命題經驗的教授協助審題修正，同時辦理一系列的自然探究與實作教材教法工作坊。透過研討的過程，不僅精準掌握新課程的學習目標與素養評量原則，更實踐「評量是教學的延伸」的意涵。
　　北區推動中心執秘洪逸文老師表示，目前各學科中心積極發展探究與實作素養評量，但地方政府透過課程發展組織來推動探究與實作課程，再結合現場教師自主研發相關題型，更可以引導老師由教學到評量的整合，讓學生真正整合落實新課綱精神。

教育局表示，隨著高二學生已經上了一學期的探究與實作課程，更需要確認學生是否了解課程的內涵，本次擴大辦理市級自然探究與實作模擬考試，藉由安排高二學生自由參加考試，後續分析成果可作為各校課程或教學修正之參考，同時可減輕第一線教師的命題壓力，歡迎新北市高中各校自然領域教師上全國教師在職進修資訊網(https://www1.inservice.edu.tw/index_login.aspx)，報名3月9日辦理「自然領域探究與實作模擬考試說明會」，了解相關模擬考試詳情。

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新北輔導轉銜超前部署　學制合力無縫接軌接住每個孩子

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新北輔導轉銜超前部署　學制合力無縫接軌接住每個孩子

圖說:新北輔導轉銜超前部署，學制合力無縫接軌接住每個孩子

新北市為幫助高關懷、特殊教育的孩子在轉換學制時能夠得到更妥適的照顧，教育局籌辦長達半年的轉銜輔導會議，3月由22所承辦國、高中召開協調會後，分區辦理22場轉銜說明會，並緊接著召開範圍涵蓋全市各校、各學制的實質轉銜會議，讓學生的輔導工作與需求無縫接軌。

圖說:專業輔導教師、社工師、心理師、輔導行政人員為孩子專注地討論和作筆記

　　教育局表示，從97年開始有些區域自發性發起校際間轉銜會議，後來延伸為全巿分區辦理國中小學制間的轉銜。全國的輔導轉銜工作以線上系統建置資料為主，而新北巿除線上系統外，更超前部署是全國唯一進行多場次實質轉銜會議的縣巿。輔導人員以面對面的方式研討轉介個案學生，學制間合力為學生營造安全感與歸屬感的新環境，幫助孩子順利適應新學習階段。
　　自3月起迄5月底，實質轉銜會議的現場就像綿密不斷的圓桌會議，會議中學生原畢業學校專任輔導老師詳細說明孩子的狀況，即將就讀學校的專輔老師則認真聆聽作筆記，專輔教師督導、社工師督導、心理師督導們則負責提供更多的資源與實務經驗分享，各級輔導人員以專業與愛提供方案策略，合力幫助守護孩子。

圖說:小組會議充分討論建置孩子的轉銜資料 

　　新北巿西區學生輔導諮商中心主任楊麗華表示，孩子從國小升學到國中、國中升學到高中，遭遇的議題不會在朝夕之間解決，所以希望孩子不是隻身來到新學校新環境，陌生孤單的面對問題，而是有一個已經準備好迎接孩子的輔導團隊。轉銜承辦學校林口國中徐淑芬校長說：「孩子在國小得到很好的照顧，在即將要進入國中之前，我們當然也義不容辭提早認識他們，並為孩子打造下一個溫暖的國中大家庭。」

　　教育局長張明文表示，新北市非常重視每一個孩子的入學準備，不僅讓孩子就近入學，打造優質的各級學校學習環境，更強調關懷學生必須提供的協助與支援，到位的實質輔導轉銜會議是新北市的堅持。教育局辦理校際間的轉銜會議，結合專業輔導人力、輔導行政人員、以及滿滿的愛心，讓我們的孩子能夠在綿密的守護下健康成長。

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