新北特教挑戰日轉型3.0版 普特融合 參與人數創新高 首創體巡制度及適應體育教材 全方位推進特教生運動平權

RunNews【新北市訊】

新北特教挑戰日轉型3.0 普特融合 參與人數創新高

首創體巡制度及適應體育教材 全方位推進特教生運動平權

圖說:汐止區四校聯合辦理挑戰日活動,完成後學生都獲得獎勵閉幕大合照

新北市特教挑戰日今(110)年轉型3.0版,由教育局輔導學校辦理特教生專屬運動競賽,或設計普特融合共同競賽項目,參與學校達到117校,讓特教生有更多展能舞台。同時結合新北市首創體育巡迴教師制度及適應體育教材,從師資、課程、教材、活動等面向,全方位推進特教生運動平權。

    教育局長張明文表示,新北市重視特教生體適能,自107年首創體育巡迴教師制度,安排具體育及特教專業的體巡教師至集中式特教班進行體育教學,為特教生設計個別化適應體育活動,讓孩子享受體育課;108年攜手師大研發適應體育教材,完成各式球類、體操及游泳等16種教案教材,針對普特融合如何調整課程提供指引。除了師資及教材外,教育局也一直在思考透過活動擴大特教生展能機會,從102年起特教挑戰日辦理單一場次約1,000人參與,到109年因應疫情推動特教挑戰日2.0,由教育局規劃學校辦理,共計50校約3,000人參與,今年轉型3.0改由教育局輔導學校規劃辦理,參與校數達到117校,參與人數增加到8,000人,讓特生跟普生能夠一起比賽、真正達到普特運動平權。

圖說:竹園國小辦理普特融合立定跳遠活動學生都盡力一躍,跳出自己最佳成績

    為了推動特教挑戰日3.0計畫,教育局於109年下半年辦理12場說明會,輔導各校依學生特性設計專屬挑戰活動,並運用以往辦理的成功案例,感染參與的特教行政人員及老師辦理有特色的挑戰日活動。鼓勵各校運用創意結合大型活動如運動會、兒童節等,在校內或跨校辦理,針對特生設計個殊性體育競賽、或設計普特融合競賽項目。總計117校提出計畫,陸續於今年1至6月辦理,不僅參與學校較去年倍增、參加學生創新高外,辦理形式也更加多元,疊杯、滾球、橄欖球、壘球等都成為挑戰項目。

圖說:麗林國小學生小恩(左二)參加挑戰日活動獲得獎牌很高興

    崇德國小辦理汐止區四校蹴鞠大龍球及羽球闖關挑戰賽,特教組長蕭建龍表示,承辦挑戰日活動格外需要費心,但是看到各校特教老師的熱情及孩子臉上的喜悅,讓他感到所有努力都是值得。竹圍國小挑戰日比賽翻轉飛碟及立定跳遠,特教組長林鈺文說,因疫情改採校內辦理挑戰日,邀請普通班學生一起參與,也讓普生跟特生之間更友善融洽。麗林國小洪志綸組長說,林口區三校聯合辦理帶式橄欖球及法式滾球比賽,讓特教孩子在場上做主角,看到孩子快樂地投入在遊戲中,覺得相當有成就感。

圖說:秀峰國小等4校辦理蹴鞠大龍球挑戰活動小劭(前排右二)穿著踝足部支架和大家一起完成任務

    秀峰國小腦性麻痺學生小劭(化名):「我沒想到可以和其他學校的小朋友一起玩蹴鞠大龍球挑戰活動,平常我需要穿踝足部支架,無法長時間參加激烈的運動競賽,不過,在大家的合作下我們完成了挑戰,這是一個難忘的經驗。」竹圍國小特教生阿凱(化名)說:「我以前對事情很難專注,但是報名參加挑戰日之後,每天都很認真練習,媽媽說我變得很專心,大家在比賽中也很團結,希望每年都可以參加挑戰日。」麗林國小語障學生小恩(化名)說:「挑戰日時,我和新林及頭湖國小的小朋友一起比賽,雖然沒有得到第一名,但是認識好多新朋友也拿到獎牌,很高興。」挑戰日3.0版不僅側重於特教生的潛能開發,更讓孩子走出教室挑戰自我、培養團隊精神,同時培養更健全的體魄!

教育局表示,今年多校學校願意參與、投入大量人力規劃挑戰日活動,提供特教孩子學習運動技能與表現的機會,促進普通生及特教生一起運動,為第一線教師的熱情而感動。除了持續推廣各校辦理特教挑戰日外,新北市會繼續深耕融合教育,希望全方位落實特教生運動平權,讓特教生不再是運動場上的啦啦隊,也可以是運動場上的男女主角。

 

挹注外師推偏鄉特色雙語 新北110年外師將達110位全國最多

RunNews新北市訊

挹注外師推偏鄉特色雙語 新北110年外師將達110位全國最多

圖說:.新北市以「2030新北雙語城」為目標挹注外師推偏鄉特色雙語

新北市教育局今(110)年首度與學術交流基金會合作,推動全國首創「偏鄉特色雙語實驗課程計畫」,引進10名外師至新北市16所偏鄉國小服務,透過中外師共同設計課程,以雙語方式讓孩子學習在地特色課程,並正式達成聘任100位外師目標。今(8)日記者會,由建安國小學生與外師一同以雙語介紹在地茶文化特色課程,劉和然副市長也宣布今年將再增聘10名外師,外師人數將達110名,為全國之冠。

圖說:建安國小學生與外師一同以雙語介紹在地茶文化特色課程

  劉和然副市長表示,新北市以「2030新北雙語城」為目標,其中推動「師資專業化」最為關鍵,除了積極進用、培訓本國雙語教師外,近年來也積極引進外籍英語教師。為平衡城鄉英語學習資源落差,今年特別與學術交流基金會合作,聘任10名外師至偏鄉學校服務,發展英語融入各領域及結合在地特色文化校本課程。10名外師經基金會嚴格篩選,最終評選出優秀之美國傅爾布萊特青年得獎人來臺進行跨文化交流。透過外師與學校各領域教師共同備課,發展具地方特色的雙語課程。今年下半年(110學年度上學期)將再增聘10名外師,外師人數將增至110名。

圖說:新北市偏鄉特色雙語實驗課程,重視英語和生活經驗結合,同時了解家鄉文化,圖為建安國小在地茶文化

新北市偏鄉特色雙語實驗課程,重視讓偏鄉孩子學習英語能夠和生活經驗結合,同時了解家鄉文化,讓英語學習達到生活化的目標。野柳國小位於國際級的觀光景點「野柳地質公園」旁,因此以在地生態環境特色為主題,與外師共同設計「英語地質小小解說員」之特色課程,讓學生未來能以雙語的方式為全校師生及參訪來賓進行解說;建安國小結合在地茶文化與生態環境,以茶葉、螢火蟲及蝴蝶為主題,與外師共同設計課程,發展出「茶香螢漾蝶飛舞」之特色課程,讓學生透過雙語進行學習。外師Gretchen Oelrich提到,來臺灣前就對茶文化很有興趣,這次分發到建安國小,讓他了解整個製茶的過程,課堂中發現學生對於茶文化相當了解,他教學生怎麼用英文表達,學生也教他許多茶葉知識,是非常難得的經驗!

圖說:注外師推偏鄉特色雙語 新北110年外師將達110位全國最多

新北市教育局表示,新北市雖然積極提升外師人數,但「除了多,更要好」,因此於107學年度起首創完善的外師一貫化輔導支持系統,透過「職前培訓」、「在職進修」、「專業社群」及「到校輔導訪視」四大策略,確保外師教學品質。並設有專人負責協助外師生活管理,以及與學校的溝通協調,讓外師與學校的各項合作能夠更加順暢。除了外師的進用,新北市也積極提升本國籍雙語師資,透過「正式教師甄選」、「開辦雙語學分班」、「培育雙語公費生」三大管道,5年內預計增加200名以上的本國雙語師資,達成校校皆有雙語師資,向打造「2030新北雙語城」的目標邁進!

38國際婦女節新北新住民姊妹的好樣故事 投入教育讓人生發光

RunNews新北市訊

38國際婦女節新北新住民姊妹的好樣故事 投入教育讓人生發光

 

新北市的新住民女性超過9萬7,000人,是全國最多的直轄市。教育局投入新住民語文教學支援人員培訓,及共備社群課程,提供本市學生優質的新住民語文師資,來自越南的陳善明清、柬埔寨的陳秀玲兩位優秀的新住民教師,選擇在新北發揮長才,寫下新世代婦女的精彩篇章。

圖說:陳善明清老師教小朋友學越南語,她活潑樂觀的人格特質深受學生喜愛

陳善明清從小生長在越南胡志明市,因為姐姐嫁到新北市,耳濡目染下對這塊陌生的土地產生嚮往,以留學生身份到臺灣唸企業管理開始半工半讀。104年9月21日是她人生的大地震,在工廠操作機器時手指嚴重受傷,之後進行數次手術及漫長復健,造成陳善明身心俱疲,無法正常使用手指,更憂鬱上身。然而她留意到105年起新北市教育局因應新課綱開辦「新住民語文教學支援人員培訓課程」,立刻參加各種培訓課程,並陸續在學校教越南語,由於有了新的目標,加上師長同學的鼓舞,以及學生天真笑容回饋,才讓陳善明清忘懷「921」的苦痛。

圖說:在新北市教越語的陳善明清老師(右一),自105年起在新北市參加教學支援人員培訓課程及共備社群研習

    成州國小王淑玲校長擔任陳善明清新住民語文教支人員共備社群的「師傅」,她觀察陳善明清富有熱忱,全心投入教學,經常看到她騎著小摩托車載滿相關教具到學校上課。目前陳善明清在台北教育大學念企業管理研究所碩士班,並持續參加新北市新住民語文共備社群,馬不停蹄為自己增能,表示希望有朝一日當語文補習班老闆,結合擅長的商學領域、語文教育,讓更多想學外語的人如願以償。

圖說:陳秀玲老師教新北市學生學柬埔寨語,發揮共備社群研習中所學習的教學技巧,應用於課堂中

成長於柬埔寨金邊的陳秀玲,畢業於皇家大學文學系(高棉語),她在分發任教前卻選擇到新北市,因為嫁到新北市的堂姊總說新北市的好。她回憶剛搬來人生地不熟,而北海岸總是多雨綿綿,陳秀玲新婚時「只要看到今天又下雨,就立刻哭了!」沒多久她投入三芝偏鄉教育和社區婦女拼布工作坊,除了在三芝國小教高棉語,也以北海岸新住民關懷站為據點,協助當地婦女能以編織「學有一技之長」,並分享上網販售訣竅。

圖說:新北市柬埔寨語陳秀玲老師認為投入教育工作很有意義,過程雖辛苦但一切都非常值得

  擔任陳秀玲共備社群的師傅的成功國小校長蕭惠文提到,陳秀玲無懼路途遙遠仍好學不倦,一邊照顧生病的先生,一邊持續教學增能課程,十分難得。陳秀玲則強調自己會持續參加新住民語文共備社群課程,掌握在教學現場的訣竅,雖然每次要從三芝到蘆洲上課,隨著山路蜿蜒到市區要一個多小時車程,但是認為「投入教育工作很有意義,這一切都非常值得。」

教育局長張明文表示,新北市有很多優秀的新住民婦女投入新住民語文教學,為了她們增能之需,新住民語文共備社群和教學支援培訓於三月起紛紛開課,期能透過母語掌握教案內容、教學方式及意涵,成為新住民語文課程發展平台及專業支持系統,而且課程都提供托育服務,讓更多媽媽全心全意上課,持續為自己增能。

新北三民高中「與樹同行」 班級樹陪伴中學生青春回憶

RunNews新北市訊

新北三民高中「與樹同行」 班級樹陪伴中學生青春回憶

圖說:三民高中七年級學生與班級樹合照

「嗨,班級樹,開心時請與我鼓掌、為我驕傲,我們將一起度過這燦爛輝煌的國中三年!」新北市三民高中推動「與樹同行」一班一樹計畫已邁入第三年,每個班級在校園中都有一棵屬於他們的班級樹,透過系列課程引導學生思考個人在學校中的成長與班級共同的榮譽與回憶,提供人與自然互動共好的境教學習。

圖說:為樹朗讀活動

圖說:學生感受班級樹的觸感

    沈美華校長強調,三民高中是城市裡的森林學校,藉由愛樹教育讓學生感受自然、促進人與校園環境的連結,同時增進班級凝聚力。學校在國中新生訓練第一天就辦理「初次見樹」活動,讓新生找到班級樹後「為樹朗讀」與班級樹相認,觸摸樹幹感受樹皮的紋理、與樹擁抱。後續透過輔導課帶領學生思索與討論,三民高中師生為與樹同行發想了詩意的連結,輔導組長莊豐萁表示,若將樹比喻為班級,葉子是學生,樹根與土壤是滋養與支持樹木生長的師長,那麼花是全班對班級期望的共識,果實便是班級的榮譽與回憶。從七年級入學起經歷了許多班級事件與回憶,由觀察樹的改變反思自己生涯發展、同儕合作、自我認同的成長轉變,對國中生而言是重要且特別的歷程。

圖說:學生觀察班級樹

七年級林子妡同學說,班級樹就像默默守護的小精靈,比賽時給我們力量、考試時會為我們祈禱,不開心或有煩惱時,能聽我們訴苦,看到它時心情就會好一些。希望這棵樹能一直陪伴我們,它永遠是我們的Fair Lady。趙學燊同學則說,進入校門映入眼簾的就是如在森林中的學校,每一棵樹都很高大,但有一棵特別瘦小的樹,就是我們的班級樹。我特別想呵護照顧讓這棵小樹變成全世界最雄偉的樹。

   教育局表示,新北市致力於打造具有綠化美感的「美強生校園」,配合教育部植樹計畫及響應「聯合國永續發展目標(SDGs)」的目標15「陸域生態」,鼓勵學校將愛樹教育結合環境教育及生命教育活動,了解樹木生長環境、季節及成長故事,培養學生親樹、愛樹的素養,讓新北學子都能成為愛樹、學樹、棲地營造的「樹學家」。

新北參與SLC學習共同體國際視訊研討會 與26國探究疫情下教育發展

RunNews新北市訊

新北參與SLC學習共同體國際視訊研討會 26國探究疫情下教育發展

圖說:線上來自26國的學習共同體教育工作者,透過視訊,看了一堂值得深思的課

第八屆SLC學習共同體視訊國際研討會(The 8th International Conference of School as Learning Community)自3月5日至7日盛大展開,來自歐、亞、美洲等專家學者發表研究報告與論文,為時代新教育集思廣益,全世界共有26個國家近2,000人透過視訊與會,新北市則有63位校長及教師線上參與。

圖說:遠端議課臺灣夥伴們細心記錄,楊順宇校長代表反饋教學心得

圖說:佐藤學教授歡迎大家前來一年一度世界級盛會

  每年全球的學習共同體推動者,會選定一個國家開辦「SLC學習共同體國際研討會(International Conference of School as Learning Community)」,進行研究分享,每屆約有千名教育夥伴到場參與。今年由日本舉辦,受疫情影響改為線上視訊方式辦理,反而有2,000位報名參與,臺灣也受邀參加,共有來自新北、台北、宜蘭、台南等近百位教育夥伴參與。

  嚴重特殊傳染性肺炎(COVID-19)疫情發生至今,各國為解決教育不中斷問題,無不全力投注遠端視訊、網路教學,如新北市就提出「停課不停學、學習送到家」、「名師Live Show」、「線上系列課程」等。不管是資訊科技技術與教學技術,都在疫情蔓延下快速進步,然而也衍生教育上的深度思考。本次研討會即以「在COVID-19疫情社會的學習共同體—透過協同探究尋找未來希望」為主題,國際學者們紛紛提出自己的創見和觀察,以研究專案報告與論文發表的形式,和與會者分享。

圖說:英國劍橋大學彼得杜利教授提出課堂教學珍貴研究實證

  英國牛津大學學者彼得.杜利(Peter Dudley)分享這一年來在英國線上課堂的研究,提出了三個觀點來避免教育上的錯誤,他強調「線上是工具,不能忽視教育的本質,人與人之間互動的巨大影響。」新加坡國家教育學院克莉絲汀教授(Christine Kim Lee)則分享,因疫情的緣故,打破新加坡學校「趕進度」的思考,讓老師看見「課堂聆聽」的重要。

圖說:臺灣夥伴們在各地視訊參與,秀山國小夥伴一起視訊參與及討論

新北市學習共同體中心學校秀山國小張文斌校長表示,協同探究是學習不變鐡律,教學活動在協同中發生「人」的關係,探究則是學生學習的動機引源。學習共同體課堂想建立的是學習者之間在「一起」的歷程,並朝共好方向前進,師與生、師與師都一樣,科技再怎麼強大,教育始終不能離開「人性相互共同」的價值。

教育局表示,新北市自101學年度起推動學習共同體,迄今邁入第10年,109學年度共有88校937個基地班參與學習共同體,目標就是建立共同學習的文化。讓每位學生在學習中都被平等對待及尊重。課堂中彼此聆聽、串聯學習,朝向更卓越的目標前進,才能真正實踐12年國教「自發、互動、共好」的核心精神。

唐代千年壁畫首度登臺 兩岸隆重展出大獲好評 盛世壁藏-唐代壁畫文化特展.首部曲,口碑巡迴場2021盛大啟動!!

RunNews台北訊

唐代千年壁畫首度登臺 兩岸隆重展出大獲好評
盛世壁藏-唐代壁畫文化特展.首部曲,口碑巡迴場2021盛大啟動!!

 

圖說: 盛世壁藏~唐代壁畫文化特展.首部曲」開幕式大合照/中華翰維文化推廣協會提供

唐代千年壁畫於2020年首度登臺,經巡展半年大獲好評後,在觀眾熱情期待下,於2021年新增內容,即將展開新季度的展覽盛會。首場展覽訂於2021年3月5日假臺北科技大學藝文中心開展。

本次唐代壁畫展係由中國宋慶齡基金會、陝西省文物交流協會、社團法人中華翰維文化推廣協會共同主辦,將陝西歷史博物館中極為珍貴的千年唐墓壁畫,以高清輸出製作展件,展現在臺灣觀眾眼前。除臺北科技大學外,也將巡展陽明交通大學及雲林科技大學,盛況可期。

圖說:古長安城大小雁塔金絲楠木模型/中華翰維文化推廣協會提供

在開幕式上透過網路,中國宋慶齡基金會副主席于群表示,唐代壁畫文化是中華優秀傳統文化的重要組成部分,期待巡展活動能為青年朋友搭建一個瞭解和探索唐代壁畫文化、感受中華優秀傳統文化魅力的平臺,以增長知識,啟迪思考,開拓視野,追求和創造更加美好的未來。
陝西省文物交流協會名譽會長羅文利說,陝西省文物交流協會充分利用陝西得天獨厚的文物資源,致力於兩岸文化交流,增進兩岸的相互瞭解,我們願以此巡展活動為契機,共同推動兩岸文化進一步交流與發展。
臺北科技大學人文社會學院院長李傑清院長感慨,如此精心的展覽能夠來到臺灣,得益於兩岸合作團隊的通力合作,兩岸文化同根同源,希望未來我們能有機會到陝西一睹唐代壁畫。
社團法人中華翰維文化推廣協會陳春霖理事長說到,唐代融匯了外來文化的新鮮養分,創造了開放、自信、男女平等、自由平權的社會風氣,成就了影響廣泛、綿延至今的盛唐文化。這次的展覽要給有興趣的觀眾一次不同的觀展體驗,去年向隅的觀眾,今年一定要把握機會。

圖說:觀眾體驗壁畫臨摹,舉手投足特別有趣/中華翰維文化推廣協會提供

「國寶級壁畫」體現大唐不凡風貌:
本次展覽精選以章懷太子、懿德太子、永泰公主墓為主的唐代皇家與高官貴族的「國寶級壁畫」,包含經典的《馬球圖》、《闕樓圖》、《狩獵出行圖》、《客使圖》、《宮女圖》等。不僅從文藝、政治、社會、經濟等面向介紹唐代,更從文物修復與保護角度,介紹墓室結構、壁畫製作與揭取過程,讓觀眾得以近距離見證大唐的璀璨與恢弘,體會大唐之所以成為歷史盛世的吉光片羽。

創意互動體驗_我們與唐代這麼近:
展覽內容除壁畫高清輸出圖本外,還特別展出唐代大小雁塔金絲楠木模型,立體化呈現古長安城歷史遺跡,搭配古長安地圖,尤能觸發觀眾心思,彷彿遊走於古長安城大小街坊之間。此外,主辦單位也設計了「壁畫臨摹體驗」、「漢服妝扮體驗」、「文化講座」、「唐代壁畫模仿挑戰賽」、「唐潮絕色票選活動」等豐富的創意周邊活動,更以唐代中和節為題,於3月13日(六),14:00~17:00,在臺北科技大學舉行「賞春~相遇中和節」專場活動,邀請民眾一起感受唐代之春的當代詮釋意境。

新北首次線上國高中校長會議 邀臺科大及新創公司分享設計思考

RunNews新北市訊

新北首次線上國高中校長會議  邀臺科大及新創公司分享設計思考

圖說:現場參與的劉和然副市長(一排左三)、教育局張明文局長(一排左二)與所有教育局主管群大合照

新北市教育局今(5)日改變原校長會議實體模式,首次以視訊方式線上召開國高中校長會議,約130位校長參與。劉和然副市長出席感謝校長們辛苦防疫,並期許與市府同心推動教育政策。會中邀請臺灣科技大學及新創公司分享設計思考理念,鼓勵校長們審視學校特色及優勢,透過設計思考及策略聯盟,建立優質校園品牌。

圖說:劉和然副市長表示,新北市在2021年將以科技、雙語及美感做為教育發展的三大核心

劉和然副市長表示,因應疫情本次的校長會議改採線上辦理,代表著未來教育發展與科技密不可分的關係。新北市在2021年將以「科技」、「雙語」及「美感」做為教育發展的三大核心,推動各項政策,也期許各位校長運用設計思考建立科技、雙語及美感校園,並運用產官學策略聯盟整合校際資源,精準定位及發展未來教育。

圖說:會中邀請臺科大林承哲副教授(右)與Team-8玩具公司執行長MR.Stephane Daucourt(左),分享以設計思考發展科技、雙語及美感教育

會中邀請到臺灣科技大學林承哲副教授與Team-8玩具公司的執行長MR.Stephane Daucourt合作,用雙語直播分享如何運用設計思考發展科技、雙語及美感教育。來自法國的MR.Stephane Daucourt,擅長帶領成員運用設計思考研發兒童益智教育產品,他提到設計思考是根據需求,評估內外在條件後進行改變的過程,這樣的歷程充滿美感,是難得的經驗。林承哲副教授也以在史丹佛大學擔任訪問學者的經驗分享,設計思考不是一套設計方法,而是思考心態的培養及團隊合作的訓練,不保證成功,甚至鼓勵失敗,挑戰失敗後常常伴隨著挫折容忍力的提升及行動力的強化,為未來成功奠下更深厚的基礎。

圖說:主題影片「校長是學校的多啦A夢」,描述校舍改建、學力提升等教育工作,校長運用各種策略解決各校難題

    本次校長會議特別製作主題影片「校長是學校的多啦A夢」,描述校舍改建、學力提升及建置雙語環境等教育工作,校長就像多啦A夢一樣無所不能,運用各種策略解決各校難題,一一化腐朽為神奇。以趣味方式生動描寫校長的真實生活,引起與會校長熱烈迴響。現場劉副市長致贈「同心合力」百寶袋感謝校長為教育的付出,袋中有新北市10所DT聯盟學校(DT聯盟指D.SCHOOL學校+TechShop學校+其他學校策略聯盟)運用設計思考製作的木盒、銅鑼燒、心形磁鐵及巧克力,取「同心合力」諧音,期許學校與市府上下一心,齊力為新北教育開創新局。

圖說:永和國中學生運用生活科技課程所學,動手實作將木盒做出書本的造型,設計中融入美感

這次共同設計木盒的永和國中高靖岳老師說:「師生運用生活科技課程所學,動手實作將木盒做出書本的造型,設計中融入美感,期待收到禮物的校長們能會心一笑!」該校廖瑞林同學則說:「這樣的創作過程令人印象深刻!原來看似平常的生活小物都能透過巧思賦予意義,價值倍增。」

圖說:百寶袋由新北市10所DT聯盟學校運用設計思考製作的木盒、銅鑼燒、心形磁鐵及巧克力,意指「同心合力」

教育局表示,這次DT聯盟學校師生設計木盒的過程也是設計思考能力的展現,未來將持續協助各校發展學校的特色及優勢,並以培養兼具實作力、創新力與專業力的未來人才為目標,與校長們共同為新北教育努力。

發現校園的生命力 扎根幼兒生活美學

RunNews新北市訊

發現校園的生命力 扎根幼兒生活美學

 

圖說:孩子在美麗的綠色校園中奔跑、散歩、曬太陽、感受光影,進行美感體驗

學前教育時期是美感啟蒙的關鍵時期,新北市鼓勵各幼兒園推動美感教育課程,其中耕莘健康管理專科學校附幼、新泰國小附幼、金美國小附幼3間幼兒園申請教育部「109學年度美感及藝術教育扎根計畫—美感基地園」,推動美感教育向下扎根。

圖說:孩子在美麗的綠色校園中奔跑、散歩、曬太陽、感受光影,進行美感體驗

    耕莘健康管理專科學校附幼園長傅麗珍表示,從全園教師決定要參與美感及藝術教育扎根計畫開始,耕莘教學團隊分別參與美感教育扎根計畫「空間營造社群」及「鬆散素材社群」,並將學習經驗帶回幼兒園運用,同時透過研習、讀書會及校內社群,強化教學團隊的美感知能。

圖說:幼兒運用鬆散素材石頭進行大地創作-霸王龍

該幼兒園擁有廣大的戶外空間,特別運用環境規劃孩子的美感體驗課程,讓孩子在美麗的綠色校園中奔跑、散歩、曬太陽、感受光影,打開孩子的五感經驗,喚醒美的感知,探索生活周遭美的事物。也讓孩子們在榕樹下自由探索,在校園中運用樹葉、果實、木板、輪胎等鬆散素材,在草地上進行鋪排、堆疊、進行大地創作,發揮孩子無限的創造力,大自然成為孩子最棒的美學教室。

    老師運用所學帶領幼生從體驗者變成改造者,一起參與校園空間如音樂舞台、秘密基地(帳篷)的改造,幼生蔡云婷開心地說:「我有一起討論音樂舞台,以後變成我們可以表演的基地」,將孩子的創意想法實踐,讓孩子與家長對幼兒園更有認同感。

圖說:幼兒參與空間改造音樂牆

    此外老師們更將「空間加減法」運用至教室,進行教室空間的減色、收納、留白、綠化、有層次陳列等,讓教室空間更加舒適。莊麗雯老師說,孩子慢慢學會參與教室空間安排,發揮自己對美的創意與表現。當教室變美,孩子們變得更懂得珍惜;幼生王心妍指著展示的作品說:「這是我和其他小朋友一起做的」,分享自己的藝術作品。幼生葉子宜的媽媽說:「孩子每天來幼兒園都有驚喜,覺得學校愈來愈美,綠色的草地和教室彷彿是攤開的畫紙,讓小孩在上面盡情揮灑,我們也在小孩的分享中感受到美了」。

    教育局表示,美感教育是一個進行式,美感是在一次次的師生互動、親子合作及教學過程中累積。後續將由耕莘專校附幼開辦美感教育分享會,讓本市各幼兒園教師進行美感教育對話、協同學習,鼓勵各園透過幼兒生活經驗引導學習,以校園為踏查基礎,發展在地美感課程,並透過課程實踐落實新課綱「自發、互動、共好」理念。

特色物種繪本視訊國際姐妹校 新北彩繪天燈日韓同過元宵節

RunNews新北市訊

特色物種繪本視訊國際姐妹校 新北彩繪天燈日韓同過元宵節

圖說:韓國江西高中將來自台灣的天燈懸掛於校園

受到疫情影響,全球國際交流活動紛紛暫停,但新北學校仍透過創意方式持續與國外學校積極交流。像是竹圍高中便透過課程製作臺灣特有種生態電子繪本、運用「新北文化箱」台味小物,與姐妹校視訊交流,更於元宵節前夕雙方協力製作天燈,包裝成牛好日子的青春福袋,送到日韓友校,讓國際友人一起感受臺灣特色節慶風味。

圖說:竹圍高中與韓國姊妹校天燈協作

    竹圍高中師生集思廣益,動員八年級全體230名同學在英文及視覺藝術課程,與韓國安山江西高中、日本長野縣信州大學附屬松本中學進行天燈協作任務:由竹圍高中提供紙天燈組裝影片,內附天燈介紹及願望說明,台日韓學生各完成兩面天燈彩繪創作、書寫新年願望祈福,激發學生們的手作興趣,將新北市天燈成品展示於日韓的高中校園,儼然「不出國,也能飛到新北過臺灣的元宵節!」

圖說:竹圍高中與韓國姊妹校江西高中交換文化箱

  除了天燈彩繪,學生利用Flipgrid軟體錄製影片,和韓國姊妹校江西高中交換文化箱,內含藍白拖、笳芷袋、鳳梨酥、東方美人茶包、芒果乾、擲筊杯及竹圍高中小書包等小物,對方也寄來韓國的文化小物,像是穿有韓國傳統服裝的人偶、介紹韓國文字創制原理的古書、玉米鬚茶及韓國熱賣的玉米脆餅等,學生們交換實體文化箱,同時也運用網路線上熱血尬聊,看看誰的在地文化比較酷!

圖說:透過資訊課學習電子繪本動態技巧

    呂宏進校長表示,學校號召五大領域學科教師,與七年級學生故事創作、繪製、配音、後製英文有聲電子繪本-小白鷺的奇幻之旅,介紹紅樹林留鳥小白鷺與台灣特有種台北樹蛙、帝雉、黑熊、梅花鹿、櫻花鉤吻鮭及寬尾鳳蝶的故事。繪本結合聯合國SDGs永續發展目標,探討陸地生物保育及全球暖化等議題。運用視訊方式由厄瓜多友校介紹海鬣蜥、大陸龜、海獅及藍腳鰹鳥等加拉巴哥群島特有種生物,並與日本松本中學以繪本分享長野縣特有種生物及生態危機。

圖說:學生以英文有聲電子繪本與國際友校視訊交流

    參與繪本跨國視訊交流的學生范芯縈興奮回饋,製作介紹英文有聲電子繪本的交流活動,不僅了解身旁稀少的臺灣特有種,更透過與其他學校的國際交流,認識世界上稀有動植物及異國風土民情,拓展不一樣的視野。

圖說:學生欣賞來自厄瓜多加拉巴哥群島的特有種交流作品

    教育局指出,學校因應疫情而衍生的創意作法,展現新世代的創意能量和公民責任,新北巿努力透過課程交流將臺灣文化的美學推展到世界各國,讓學生在國際教育活動提昇文化素養,成為接軌全球的國際人才。

新北藝術輔導團跨域創新 引領各校實踐美感教育

RunNews新北市訊

新北藝術輔導團跨域創新 引領各校實踐美感教育

圖說:109學年度新進藝術教師研習講師分享藝術STEAM教育

新北市藝術教育以國教輔導團的藝術領域小組為核心,協助推動新課綱、藝術STEAM、教育部藝術及美感深耕計畫等,並由各校藝術專長之校長、老師及外聘委員組成輔導小組,進行各分區及到校輔導,帶領新北市的老師共同成長,將最新教育理念、教學法推廣給全市的老師,並與文化局、黃金博物館、世界宗教博物館等文化場館合作,共同開發跨領域課程,提供本市藝文教師更豐富創意之藝術精進研習內容及方法。

    教育局張明文局長表示,新北市持續深耕藝術教育,全國學生美術比賽、音樂比賽、戲劇比賽、舞蹈比賽成績皆名列全國前矛,藝文輔導團長期努力及耕耘協助推動本市藝術與美感教育功不可。無論新課綱的推動、藝術STEAM的推動、教育部藝術及美感深耕計畫,都是全國最前瞻、參加校數最多的縣市,輔導團帶領本市老師共同成長,推廣最新的教育理念、教學法,讓現場老師在各校實踐創新,提升學生美感素養。

圖說:老師們嘗試各種導電體使led燈發光

國教輔導團小學藝術輔導小組召集人王健旺校長指出,輔導團最重要工作就是提昇老師的教學能力,帶領學生進行多元、創意的學習及落實美感教育,所以輔導團特別重視分區及到校輔導。除了都市學校,輔導團也深入偏鄉,如新北市最高海拔全校不到50人的雲海國小,團員張琬湄老師教學生利用校園內的葉子、枯枝進行「自然有藝術—食尚著妝新科技」課程,協助教導學生結合在地素材及科技進行藝術創作,提供偏鄉教師專業協助。

圖說:表演藝術非專長初階研習講師引導發想

為增能老師教材教法的專業,小藝團特成立音樂、視覺藝術(陶藝、版畫)、表演藝術、藝術STEAM五個專業社群及合唱、手鼓、藝術教材教法等工作坊,透過輔導團團員和教學現場老師的專業對談、經驗分享及實作演練,全面提昇本市藝術教師的教學專業。歷次舉辦的工作坊研習,如「美柔汀版畫課程」、「音樂教學直笛的概念與應用課程」及「STEAM友善科技應用」等,報名往往是秒殺。曾獲二屆文化部全國年畫首獎的團員蔡宗翰老師表示,自己初任教師時,就是參加小藝團辦理的版畫研習,啟發了他的版畫創作,現在自己本身也擔任輔導團團員,也想將所學之版畫專業教學推廣給全市的老師。

圖說:藝地教學-水金九藝地教學

教育局表示,為提升輔導團團員具有更寬廣的視野及研究能力,小藝團會定期出版研究專輯,並和文化局、黃金博物館、世界宗教博物館等文化場館合作,開發具在地性、主題性的跨領域課程,如世界文化遺產潛力點、走踏水金九、藝術steam、生命教育等課程,讓團員增能成長的同時也能增加本市藝文教師對於美感教育及教學之新想像,進而提供學生更有系統化、脈絡化、情境化的藝術課程,並將美感學習及體驗實踐於生活中。