世界唐氏症日10週年「嘿!小唐我在這」公益展 話題十足 獲副總統賴清德肯定

台灣因防疫有成,讓世界看見台灣,今年321世界唐氏症日,正逢10周年,唐氏症基金會創「社福團體之先」,在西門紅樓舉辦首場公益大眾展「嘿!小唐我在這」,期盼讓世界看見唐寶寶努力的成果。

副總統賴清德昨(21)日前更親自前往觀展,過程中除親切地與唐寶寶玩自拍,唐寶寶還贈送賴清德雷雕畫像,感謝賴清德一直與唐寶寶同在。曾擔任醫師的賴清德呼籲,唐氏症者雖然有自己獨特的特徵,但每個人也都有屬於自己獨一無二的特質,每個人都是一樣的,邀請大家在5/9前可以來西門紅樓,一同認識唐氏症。

副總統賴清德(右四)在行政院政委林萬億(左一)及唐氏症基金會董事長林正俠(右一)陪同下參觀公益大眾展「嘿!小唐我在這」,並邀請大家在5月9日前,都可來西門紅樓一同支持與認識唐氏症。唐氏症基金會/提供

林正俠說,過去民眾對於公益總會把自己定位為「在上位者」,以憐憫、同情的角度,給予資助,透過「嘿!小唐我在這」大眾展,讓觀展者了解自己也可能經歷受傷不便的階段,也會有挫折需要他人協助的時候,這些經驗與唐寶寶需要支持是一樣的,期待產生連結進而認同。林正俠強調,基金會成立23年,這些年不斷透過服務和倡議與大眾對話,究竟基金會要傳達什麼意念給大眾?基金會需要靠大眾的支持才能延續服務,但在募集資源的同時,如何突破同溫層,讓更多人體認「公益」其實就是生活的一環,而不是單純的「做好事」!因此,林正俠更為基金會立下願景,要給更多唐寶寶學習的機會與環境。

 

唐氏症基金會董事長林正俠表示,去年台灣因防疫有成讓世界看見台灣,今年321世界唐氏症日,正逢10周年的同時,在西門紅樓舉辦首場公益大眾展「嘿!小唐我在這」。唐氏症基金會/提供

林正俠進一步表示,每年321世界唐氏症日,基金會以多元活動向大眾傳遞基金會的服務內容及核心意念,透過接近、理解、接納,希望能轉化為行動,也讓大眾看到唐氏症孩子的多樣表現。今年是321世界唐氏症日十週年,我們想要突破過去的框架,嘗試從社會大眾的角度出發,結合西門紅樓及社會創新組織點點善,共創了這次的特展,期待用最符合大眾的經驗來讓社會認識和理解唐氏症。

 

                           今年是世界唐氏症日10周年,唐氏症基金會舉辦「嘿!小唐我在這」大眾展。唐氏症基金會/提供

此次展覽從即日起展至 5月9日止,結合時尚、科技有三大亮點:除了有上百名唐寶寶、心智障礙者共創10公尺黑板牆,訴說他們的成長歷程,讓觀展者從中找到認同,也進一步模擬出情境,規劃網美球池、2D 展間、愛不囉嗦庇護商店,讓觀展者能以「網美」的方式拍照打卡認識唐寶寶早期療育、工作訓練等學習概況;另一方面,也將唐寶寶的自畫像以雷雕的方式二創,顛覆對身心障者創作的想像。

百年成州 百年榮光—「觀音山成州文史科學教育館」3/20隆重揭幕

RunNews新北市訊

百年成州 百年榮光—「觀音山成州文史科學教育館」3/20隆重揭幕

圖說:歡慶成州百年榮光,校慶系列活動,由成州校友陳先生與觀音山金土地公廟捐資打造的「觀音山成州文史科學教育館」,在校門口隆重揭幕

新北市成州國小今逢創校100週年,為歡慶成州百年榮光,校慶系列活動首先啟動的是由成州校友陳先生與觀音山金土地公廟捐資打造的「觀音山成州文史科學教育館」,於3月20日上午10時30分在學校校門口隆重揭幕。

圖說:「觀音山成州文史科學教育館」,一樓設置科學教育及創客教室,提供學子啟發式學習,為建構全球競爭力,將持續開辦科學實作課程以嘉惠學子

成州國小「觀音山成州文史科學教育館」,一樓設置科學教育及創客教室,提供學子啟發式學習,為建構全球競爭力,將持續開辦科學實作課程以嘉惠學子。二樓觀音山成州文史陳列室,經與知名楊蓮福教授以及地方社區前輩諮詢相關文史資料,作為學生認識家鄉環境歷史的基地,連同文史科學教育館周邊重新整理的食農教育園區,陳姓傑出校友挹注經費近千萬回饋母校,期待學子習得飲水思源,奮力向學聰明勇敢,將來能一展長才,事業有成回饋鄉里。

圖說:揭幕式由成州國小管樂團悠揚樂曲熱情迎賓

揭幕式先由成州國小管樂團悠揚樂曲熱情迎賓,現場雲集的貴賓包含五股區洪崇璉區長、百年校慶籌備委員會主委陳次芬里長、新北市立法委員、議員等與社區賢達人士,珍惜在成州百年相遇揭開序幕,親師生歷史性共同創作裝置藝術油框畫,將手中代表生生不息片片綠葉長滿大樹,符應新北教育方向科技、雙語、美感,帶領孩子共榮茁壯。

圖說:觀音山成州文史陳列室,經與知名楊蓮福教授以及地方社區前輩諮詢相關文史資料,作為學生認識家鄉環境歷史的基地

  王淑玲校長表示:「感謝本校傑出校友陳先生與觀音山金土地公廟,出錢出力,協助學校擘劃成州學弟妹學習工程,期盼觀音山成州文史科學教育館,成為連結區域性文史搖籃,以及科學教育教學的學習園地。」五年級鄭泓睿小朋友很興奮的說,學校校門口和文史科學館煥然一新,又多了科學教室可以參與創客課程,很令人期待。未來成州國小親師生將藉由「觀音山成州文史科學教育館」,接受於文史時光藝廊與科教之洗禮,成州校園也更趨成心向學、州境昇陽的學習殿堂。

全國首創技高雙語學分班  新北41位教師領證投入協同教學

RunNews新北市訊

全國首創技高雙語學分班  新北41位教師領證投入協同教學

圖說:新北市教育局與國立臺灣師範大學合作,全國首創開設「技高雙語學分班」,今(20)日於新北高工辦理「新北技職雙語學分班成果發表會」

新北市教育局與國立臺灣師範大學合作,全國首創開設「技高雙語學分班」,今(20)日於新北高工辦理「新北技職雙語學分班成果發表會」,參加的學員歷經半年108小時雙語教學師資培訓課程,計有41位教師結業並通過CEFR B2等級之英語能力分級(聽、說、讀、寫),將取得教育部核發的雙語教學加註證書,投入新北雙語協同教學行列。

圖說:新北市教育局班成果發表會」,有41位教師結業並通過CEFR B2等級之英語能力分級

    教育局表示,深耕雙語教育最重要的是要有足夠的雙語師資,新北市技職雙語師資培訓採階梯式培力,去(109)年新北領先各縣市開設「技高雙語學分班」,首批計有55位教師參與雙語教學師資培訓6學分涵蓋3個科目的專業課程。培訓採微課程方式讓教師透過雙語教育的課程設計與教學知能發展、教師專業成長與學校英語環境營造、技術型高中生活化評量、彈性課程模組與雙語授課,強化教師專業英語力及雙語課程教學能力。未來預計每年開設3班次,培訓近百位雙語教師,持續擴增技高雙語師資,以提供學生最專業的雙語教學。

圖說:教育局張明文局長(左五), 台師大進修學院宋蕙伶副院長(左一),台師大工教系戴建耘教授(右一)與雙語教學發表教師合影

  臺灣師範大學戴建耘教授強調,雙語學分班教學訓練內容參考國外TESOL(Teaching English to Speaker Other Language)訓練方式,以專業科目內容結合雙語教學(Content and Language Integrated Learning, CLIL)及動手做說英文三者搭配,讓教師逐漸習慣採用英文做為知識與技能的教學工具之一,加速邁向雙語校園與雙語國家之路。

    本梯次雙語教師培訓以對使用英文作為上課的溝通工具,有熱忱與初步基礎的非英文科教師為主,透過專業課程協助教師利用課後參加英語能力檢測,以達到CEFR B2等級之英語能力為目標,期末每位教師皆全程使用雙語發展雙語教案,並上台進行雙語教學演示。

圖說:鶯歌工商吳依凡老師雙語羽球課程教學

圖說:榖保家商范成龍老師示範雙語美顏課程

  鶯歌工商體育老師吳依凡老師表示,體育課採雙語教學,從常用實用的專業英文開始,在課程中學習到專業的羽球發球技能、循序漸進的英文薰陶,期待在國際交流時,能聯想到運動英文,進而發展出會打羽球又聽得懂英文,且能勇敢對話的素養能力。樟樹國際實中多媒體動畫科曾怡寧老師表示,雙語培訓期間,從專業英文、課室英文、動手做學英文到各領域教師的教學觀摩,全方位的增能,希望未來能帶著孩子們成為與國際接軌的頂尖世界人才。
  格致中學徐榮駿老師與林明志老師共備,針對設計群學生規劃「3D創客-彩虹小馬」課程主題,過程中教導學生瞭解專業英文,如:laser engraver雷射雕刻機、wire saw machine線鋸機,學生可以用英文介紹機具,完成作品後學生能夠用英文做英文商品簡報。新北高工機械科彭碃貽老師說,參加雙語學分班後,透過這學期開始實際雙語協同授課,更清楚自己在雙語教學中的角色,已能夠完成微型雙語教學演示,收穫良多。

    教育局長張明文表示,新北巿以生活化、普及化、在地化及國際化為核心概念落實雙語教育。技職雙語教育以「動手做學英文」為核心,推動「專業英文、職場英語、跨國連結」各項計畫,讓技職學生同時具備專業技能與專業英文,培育接軌國際的技職人才,立足世界舞台。

新北學習共同體10年有成 透視課堂讓師生一起創造教與學的精彩

RunNews新北市訊

新北學習共同體10年有成  透視課堂讓師生一起創造教與學的精彩

圖說:新北學習共同體共識營-探討可視化的教學實踐

2021新北市學習共同體學校共識營今(19)日在秀山國小熱情展開,以「可視化的課堂教學實踐」開啟這學期凝聚共識的核心概念。教育局期待教師透過共學建立堅強的夥伴關係,相互透視課堂,看老師的教、學生的學,一起創造教與學的精彩。

圖說:每個學期初學習共同體先導學校夥伴一起要來聚集,共學、共打氣、再一起共前進

    新北推動學習共同體從101學年度開始有29所學校加入,到109學年度已有88所學校937個基地班,即將邁入第十年。透過共識營的舉辦,凝聚學習共同體學校的學習共識,做為推動主軸和相互學習的基礎。今年打破以往教學實踐的分享方式,改以「可視化的課堂教學實踐」方式,分小組5堂40分鐘完整的日本國中小數學、國語及社會課,再進行小組協同討論,進入深化學生學習經驗的層次。

圖說:新北學習共同體10年有成 透視課堂讓師生一起創造教與學的精彩

共識營由秀山國小張文斌校長進行專題講座,引用紐西蘭學者約翰哈蒂的說法解釋「可視化學習」,強調過去課堂教學實踐的報告多以PPT、照片來討論,看不到真實教學課堂中的多樣複雜性。「可視化」是學習共同體重要的教學實踐概念,無論是整節教學錄影重放或課堂真實觀課,開放課堂讓願意的人一起進來參與討論真實教學的狀態。講座中以日本金山駿太老師的四年級數學課例,和大家一起探討教師的課程設計如何引動學生不同面向的學習。

圖說:教師的每一個動作是否引起了學生學習,老師們湧出好多討論

自強國小許以平校長下午在教學實踐工作坊,進一步詮釋「可視化的課堂教學實踐」表示,公開授課影片紀錄是一個視角,與會的每一位夥伴觀課後會產生自己的內在詮釋。接著大家一起分享激盪,最後揉合的想法,會激盪出超乎想像的學習,這就是學習共同體的威力,學習建立在每一個人的思考貢獻,我們今日的討論如此,學生們在課堂上也應當是如此」。
  參加學員金龍國小楊晏菁主任興奮地表示,在工作坊大家一起觀看脇坂老師五年級社會課的影片,老師用心對學生發言的精要板書記錄,由學生細微動作表情觀察到因為被理解而產生的正能量情感交流,「如果每個人都被視為共同體的一份子,學生的學習熱情被鼓舞,課堂上都會是美好的情感聯結。」

圖說:學員一同透視課堂,創造課堂中教與學的美好風景

教育局表示,新北市推動學習共同體十年有成,從不斷創新的討論議題展現各級學校致力推動學習共同體,共同關注課堂教學與翻轉學習的使命與熱情。除落實課堂中民主性、公共性與卓越性的理念外,紮實的備觀議課,讓教師們建立同僚性、透過教學對話進行教師專業成長,讓老師成為反思的教學實踐家,創造課堂最美麗的學習風景。

眼鏡會讓近視越戴越深? 醫:正確矯正才能有效控制! D.I.M.S鏡片新技術 學齡前兒童也適用

RunNews台北訊

眼鏡會讓近視越戴越深? 醫:正確矯正才能有效控制!

D.I.M.S鏡片新技術 學齡前兒童也適用

 

近年政府推動108課綱,為了爭加學童競爭力,不少家長帶著孩子選修各種才藝,增加多元學習的機會;諸多學校為了提升學童能力,也加入了多項數位課程,如此長時間近距離的用眼習慣,讓學童近視比率不降反增。根據教育部108學年的國小學生視力統計,一年級學生的近視人為兩成左右,而到了六年級已有超過六成的學生罹患近視,全臺灣國小學生近視人數已破50萬人。可見學童近視問題已成為家長需要面臨的重要課題。

圖說:左為豪雅光學葉政憲處長 左中為豪雅光學林家慶總經理 右中為蘆竹大學眼科林岫儀院長 右為大學光學醫療集團盧政宏總經理

蘆竹大學眼科林岫儀院長指出,過去許多家長都認為眼鏡一旦戴上就拿不下來了,所以能拖則拖,但其實沒有得到正確矯正的近視學童,反而會因為看不清楚而「越看越近」,進入近視度數快速增加的惡性循環。近視的原因除了有先天的遺傳之外,更多的學童是因為後天環境和習慣所導致,包含3C數位的廣泛應用,提早學習閱讀和寫字,還有現在流行的才藝學習如圍棋、珠心算、作文、鋼琴等,都是需要長時間、近距離用眼的活動。「而近視不僅是看不清楚,如果沒有從小控制,容易演變成高度近視,將來得到青光眼、黃斑部病變、視網膜剝離和早發性白內障的機率大幅增加,甚至有10%會導致失明(*註1)。因此,孩子一旦近視,即時並正確的矯正、維持適當的用眼距離相當重要。」林醫師補充說明。

圖說:左為余小弟 右為余小弟阿公

為了推廣正確的近視預防與控制觀念,大學眼科不但建立完整的視光門診流程,也利用新科技開發可即時紀錄與長期觀察的LINE@數位平台,讓家長可以方便又即時追蹤孩子的視力和眼軸長變化,是院所與父母聯合管控孩子視力的好幫手。以現年8歲的余小弟弟為例,在學校檢查視力不良後,家長非常擔心,好在透過大學眼科完整的學童視光門診,不但幫助家長了解到近視的正確觀念,同時也家長更輕鬆地掌握孩子的視力狀況。

 

    除此之外,大學眼科也提供全方位的兒童近視防控方案:常見的長效型散瞳劑,可搭配功能性眼鏡(變色或多焦點)使用;行之有年的角膜塑型片,只要晚上睡覺配戴,白天不用戴眼鏡也可擁有清晰視力;還有新興的學童專用日拋,白天用眼時配戴,每日拋、免清洗,以上都是可以有效減緩近視度數增加的方法。近期大學眼科更引進由香港理工大學研發專利D.I.M.S.技術設計的近視矯正鏡片,鏡片的表面平均佈滿近視離焦區域,讓配戴的孩子眼中持續形成穩定的近視離焦,以達到近視控制的目的。7歲的王小妹原本在一般眼鏡行配了175度(右眼)和275度(左眼)的眼鏡,因配戴不舒服而到大學眼科就診,「散瞳檢查之後,發現她真實度數只有100度(右眼)和175度(左眼),幾乎過矯了快100度。」林岫儀醫師強調,孩子的調節力很強,配鏡前建議要到專業的醫療院所做完整的醫學驗光,以免配戴上不適合的眼鏡反而造成孩子眼睛的負擔。由於王小妹年紀還小,不適合配戴隱形眼鏡,評估後與家長達成共識,幫孩子配上了D.I.M.S.技術設計的學童專用鏡片,並且定期回診檢查追蹤眼軸長。配戴4個月後的回診結果顯示,王小妹不但視力矯正可達到1.0,且眼軸長也有穩定控制住,家長對此效果感到非常滿意。

 

    林岫儀醫師提醒,兒童近視若沒有好好控制,平均每年可能增加100度,因此越早近視,日後成為高度近視的機會也就越大。所以早日養成視力檢查的好習慣,發現近視時及早向專業醫師諮詢、治療和控制,並且定期回診追蹤狀況,才能保護眼睛安全,並且達到控制近視度數的效果,讓孩子擁有亮眼未來。

 

資料來源:

*註1https://www.mohw.gov.tw/fp-3206-21545-1.html

新北「上課yo!學生安全即時通」啟用 首創數位點名智慧校園

RunNews新北市訊

新北上課yo!學生安全即時通啟用 首創數位點名智慧校園

圖說:新北「上課yo!學生安全即時通」啟用 首創數位點名智慧校園

新北市邁出智慧校園一大步,市長侯友宜今(18)日至永和區頂溪國小啟用新北校園APP「上課yo!學生安全即時通」,實際體驗運用APP進行線上請假、數位點名、推播聯繫、即時管理等功能,該系統即日起提供各校運用,以落實行政減量,大幅提升行政效能。

圖說:今日啟用後將輔導各校逐步推動,預計110學年度起全市國中小全面實施,落實智慧校園

    侯友宜市長表示,新北市將「智慧城市」列為施政重點,積極推動各項新科技,提供民眾更便利的生活。在學校經營上,新北市是第一個推動學校數位點名的城市,家長、教師與行政人員運用新北校園通APP,即可線上進行請假、點名、聯繫,第一時間掌握學生動向及安全,不僅提升親師間的即時聯繫,減少紙本傳遞時間,亦可讓教育局即時掌握各校相關數據,適時加以協助或提供決策參考。今日啟用後將輔導各校逐步推動,預計110學年度起全市國中小全面實施,落實智慧校園。

圖說:行政組長運用即時通知和聯繫家長,瞭解學生缺席的原因,可讓導師及行政組長在處理班級事務上更加輕鬆

圖說:缺勤管理自動化,教育局即時掌握彙整全市學校缺勤報表,取代各校每日需公務填報的作法

    本次啟用四大功能,包含:學生請假線上化,家長可運用校園通APP幫學生請假,老師透過APP審核通過後,立即回傳訊息給家長,學生請假紀錄直接連結出缺席紀錄,全程e化,既省時又方便;課堂點名數位化,結合全市各班皆有配置教師平板及無線AP,老師可以直接用平板點名,缺席名單會透過APP推播給行政單位,取代過去紙本簽到遞送行政單位的作法;學生安全即時通,學務處收到缺席通知後,即刻透過APP推播「學生未到校」訊息至家長手機,亦可同步電話聯繫家長,以最短時間確認學生安全;缺勤管理自動化,教育局即時掌握彙整全市學校缺勤報表,可依照各分區、假別及學校顯示,取代各校每日需公務填報的作法。

圖說:新北市邁出智慧校園一大步,市長侯友宜今(18)日至永和區頂溪國小啟用新北校園APP「上課yo!學生安全即時通」

    今天參與試用的家長蘇筱喻表示,手機已經是每個人離不開身的用品,可以利用APP請假真是家長的一大福音,更重要的是老師審核通過後會直接推播訊息通知家長,顛覆了她對學校行政的認識。頂溪國小陳勇男老師則表示,有了校園通APP的請假點名功能,直接在系統平台紀錄了學生的差勤狀況,完全免除了紙本登記的方式,而且行政組長可以即時通知和聯繫家長,瞭解學生缺席的原因,讓導師及行政組長在處理班級事務上更加輕鬆。

    教育局表示,新北校園通APP於去(109)年底完成更新,提供親師生多達19項的功能服務,如學生請假、成績查詢及午餐管理等,今(110)年2月續推出「學雜費繳費」功能,現在更增加「上課yo!」請假點名,將持續努力創新,為學校、教師、家長打造更進步的智慧校園,提供孩子更安全便利的校園環境。

新住民親子桌遊繪本手作 新手相連大聲說出對家人的愛

RunNews新北市訊

新住民親子桌遊繪本手作 新手相連大聲說出對家人的愛

圖說:新北市政府家庭教育中心開設「新手相連-新住民親職講座」,吸引越南、大陸、香港、馬來西亞等不同國籍新住民家庭參加

新北市政府家庭教育中心日前為新住民家庭開設「新手相連-新住民親職講座」,吸引越南、大陸、香港、馬來西亞等不同國籍約20組新住民家庭參加,講師以有趣的桌遊、繪本、親子共同手作,透過精心設計的活動,讓參與者大聲說出對家人的愛,整場活動輕鬆有趣、笑聲不斷,讓新住民家庭共同體驗一段親子幸福好時光!

圖說:新手相連-講師宣導幸福家庭123,並提醒學員如何以簡易的方式來經營家庭氣氛

承辦活動的仁愛國小校長陳志哲表示,為了提升新住民親子正向教養與婚姻經營知能,本次親職教育講座特別安排具藝術治療專業背景的本國籍張翠芬老師與越南籍黃日麗老師共同帶領,透過講師專業且親切的引導,給參與課程的新住民家長溫暖的支持力量。而透過新住民籍講師現身說法,不僅分享融入台灣社會的生命經驗,也更能同理新住民朋友在台灣生活所遭遇到的挑戰,讓新住民家長感受到被理解,也促進對經營幸福家庭的認同。

圖說:新手相連-講師指導學員親子創作

講師以桌遊「Pick-a-PIG/豬朋狗友」為媒介,透過觀察力的遊戲,引導參與的親子們,從有趣的遊戲過程中,體會到尊重與察覺家人彼此差異性的重要性。接著介紹親子共讀繪本,是由美國籍丹尼.平克特(Daniel Manus Pinkwater)所創作的「橘色奇蹟」(The Big Orange Splot),藉由故事內容引出每個人的生長背景都不盡相同,每一個「我」都是獨一無二的,正視每個人的差異,學習彼此包容欣賞,才能擁有多元和諧的社會。活動最後,以親子創作為結尾,讓每對親子共同討論對家的想像,利用複合媒材和輕黏土,共同完成一個「家」的作品。本次活動也與內政部移民署合作,由移民署派員到現場進行法律宣導,既實際又實用,與會者都收穫不少。

圖說:親子一同透過桌遊,體會如何尊重家人差異

父親來自馬來西亞的一年級學生劉文勛說:「這個活動真的好好玩喔!我和爸爸媽媽一起完成的『彩虹家』,我要把它放在客廳的架上!」一同參與活動的爸爸劉子毅也說:「感謝仁愛國小用心舉辦這個活動,難得有這麼完整的時間,夫妻可以放下忙碌的工作好好陪孩子!真的很棒!」

  家庭教育中心王瑞邦主任表示,新北巿致力推廣「幸福家庭123」,鼓勵家長每一天至少陪伴孩子20分鐘一起做「閱讀、分享、遊戲」3件事,希望親師合作努力深耕家庭教育。為造福更多新住民家庭,家庭教育中心提供多元活潑的教育課程,也設置諮詢專線02-412-8185,鼓勵新住民伴侶如遇到夫妻相處、婆媳問題、生活適應、情緒調適等問題,都可撥打專線,將有專人協助抒發情緒,或轉介心理諮商等相關資源。

新北創新加速器計畫有成 新莊高中打造新北首座影像教育中心

RunNews新北市訊

新北創新加速器計畫有成 新莊高中打造新北首座影像教育中心

圖說:青浪潮影像教育中心揭牌儀式_左起依序為新莊國中呂秋萍校長_明志科技大學通識教育中心蒲彥光主任_國立政治大學傳播學院郭力昕院長_新北市新莊高中黃敏榮校長_新北市政府教育局中教科翁健銘科長_新莊高中家長會長王慧芯_財團法人建蓁環境教育基金會執行長陳建蓁_新莊高中媒體影像教育計畫負責人藍唯甄老師

新北市立新莊高中在「新北創新教育加速器」的計畫支持下,成立「青浪潮TEENSwave影像教育中心」,是新北學界首座專業影像製作人才培育基地。3月16日(二)舉行影像教育中心開幕儀式,邀請產、官、學等重要代表如新北市教育局翁健銘科長、政治大學傳播學院郭力昕院長與富邦文教基金會總幹事冷彬出席中心開幕典禮,當天也和財團法人建蓁環境教育基金會簽訂合作意向書,共同推廣影像教育。

圖說:青浪潮影像教育中心揭牌儀式 新北教育局中教科翁健銘科長到場主持

圖說:新莊高中合作導演鄭如娟導覽影像教育中心內部配置及教育模式

    新莊高中自102年開始參與教育局的旗艦計畫,推動校內的媒體影像教育計畫,培育學生媒體產製及影像敘事的能力,並獨立運作校園頻道,在新聞、微短片、專訪、節目、活動影像紀錄等多元的面向都有優質的作品持續產出。109年初在「新北創新教育加速器」計畫支持之下,進行原鄉紀錄片《翡翠少年》拍攝計畫,並成立「青浪潮TEENSwave影像教育中心」,由畢業生帶領在校生,從校內延展至校外、跳脫學制框架,向上攜手、向下扎根,跨域連結社會機構、大學與企業,透過影像教育,連結青少年與社會。

圖說:新北學界首座影像教育中心落成 新莊高中打造影像人才培育基地

    新北市教育局2020年推動的「新北創新教育加速器計畫」是將過去8年的高中高職旗艦計畫轉型,鼓勵與支持學校進行「跨國」、「跨校」、「跨學制」(包含大專院校)、「跨領域」(包含產業界、NGO)的各項教育合作。榮獲計畫評鑑『旗艦級』的新北市立新莊高中即是在計畫支持下,展開一系列紀錄片拍攝計畫。目前擔任紀錄片「翡翠少年」的民族文化議題顧問、政治大學民族學系主任王雅萍教授表示,高中生願意深入了解原住民族的教育與文化,並以紀錄片的思維與探究的精神進行創作,真的是很不容易的一件事。在新莊高中「翡翠少年」紀錄片完成後,將授予公播版權於政治大學民族系課堂上播放,並開啟高中生與大學生在此議題上的對話。政治大學傳播學院郭力昕院長也對新莊高中所進行的影像教育成熟度及學生的表現讚譽有加,雙方正醞釀後續的合作方案。

    本次與青浪潮TEENSwave影像教育中心簽訂合作意向書的財團法人建蓁環境教育基金會,致力於環境、人文、教育理念的推廣,去年八月份與青浪潮影像教育中心首度合作,由新莊高中拍攝製作環境教育營隊「童步探險趣」的紀錄專題影片,因跳脫一般活動花絮的框架,呈現活動中的教育觀點與價值,獲得當地花蓮縣政府的肯定,並在新社國小辦理放映會。本次簽訂的合作意向書內容將啟動高中影像團隊接案拍片,雙方共同致力於環境教育及媒體影像教育的推展。

圖說:國立政治大學傳播學院院長郭力昕(右一)與富邦文教基金會總幹事冷彬(右二)於影像教育中心合影

三芝娃兒開春好彩頭 五感體驗在地生活

RunNews新北市訊

三芝娃兒開春好彩頭 五感體驗在地生活

圖說:三芝幼兒園孩子走讀在地文化,在三和社區採收蘿蔔,煮蘿蔔五行湯

大自然是最棒的自然教室!三芝幼兒園藉由繪本閱讀,並直接帶幼兒到田野農作、煮食、繪畫,帶領孩子用五感體驗食物,建立孩子對食物深入的認識,讓學習經驗更貼近在地生活。

圖說:孩子們從蘿蔔田中玩出興趣,整個蘿蔔田充滿著歡樂的氣氛

    三芝幼兒園張鈺純園長談到,每年2、3月是三芝區蘿蔔盛產的季節,幼兒園的孩子都會唱「嘿喲!嘿喲!拔蘿蔔……」這首歌,但沒真的下田嘗試過。老師們在走讀之前,先透過繪本帶幼兒閱讀「胡蘿蔔忍者忍忍」生態繪本導讀,繪本不需文字,光是透過視覺就能令人產生身歷其境的感受、建立孩子們的先備知識,接著再帶著孩子走讀三和社區,親自體驗採收蘿蔔。寬廣的蘿蔔田中,孩子們賞花嬉戲、拔蘿蔔、田野寫生、煮蘿蔔五行湯,課程不侷限於教室,啟動幼兒對於自然生態的覺察能力,讓孩子透過故事及體驗,很快進入食育的世界。

圖說:孩子們進行田野寫生,畫出最喜歡的籮蔔

   施玟琴老師表示,「玩」是孩子們的天性,孩子們從蘿蔔田中漸漸中玩出興趣,並藉由團體討論加深、加廣孩子們的視野, 除了彼此分享外,也讓孩子使用畫筆用自己的方式紀錄下來。透過觀察與體驗,讓孩子們摸一摸蘿蔔,聽聽周圍的聲音,聞到泥土的芬芳,彩繪出他們眼中的山林田野。看著孩子滿足的模樣,老師們更致力將三芝在地文化融入教學課程,期待持續發光發熱。

圖說:透過觀察與體驗,讓孩子們摸一摸蘿蔔,動一動蘿蔔葉,聽聽周圍的聲音,聞到泥土的芬芳

    幼兒園的師生一起在田裡探索,齊心協力拔蘿蔔,大小全憑運氣,增添許多樂趣,孩子們的笑聲此起彼落,整個蘿蔔田充滿著歡樂的氣氛。大班鄭筠潔說:「拔蘿蔔很有趣,摸摸蘿蔔的皮粗粗的,但是有香香的味道」,幼生簡睿達說:「最喜歡跟朋友到菜園拔蘿蔔,可以一起玩泥巴、又可以吃到好吃的蘿蔔!」。幼生陳思妍說:「來喔!好喝的現採的蘿蔔湯煮好囉。」老師與孩子共同以三芝在地的農作物,白蘿蔔、紅蘿蔔、香菇、玉米筍、蘿蔔葉,煮成「蘿蔔五行湯」,孩子們喝著健康美味的湯,吹著涼爽微風,享受著大自然的一切。

    教育局表示,新北市長期推動在地化課程向下扎根,食農教育更是課綱的重要議題,三芝幼兒園積極參與食育教育行動,讓小朋友實際在生活中體驗學習,並落實食農體驗活動,教導孩子們守護家鄉的土地生態,讓大自然永續發展,也讓主題活動更具教育意義。